当我娃抗拒学习的时候其实是在抗拒啥

当我娃抗拒学习的时候其实是在抗拒啥

我娃今年7岁半，目前正在上小学一年级，可以说从他出生开始，我就一直在琢磨怎么教育好他。其实我从感情上是十分重视孩子教育的，从态度上也充分展现了这一点。首先，我买了大量如何育儿的书籍给自己看，不管是中国的外国的，只要是排名靠前畅销的，包括微信上流传的一些文章我也是仔细的看，号称我家学习孩子教育最多的人，每当家里人哪里不符合书上的说法，我就会立刻纠正叫停。其次，我还未雨绸缪，从小就给孩子大量的绘本阅读，包括玩具的购置都是从开发智力出发，尽量做到让他不输在起跑线上。还有就是，我对孩子的个人兴趣培优更是丝毫没有松懈，钢琴、围棋、绘画、羽毛球、小机器人乐高、编程、英语等。

然并卵，写出这个词我是抗拒的。我不得不这样承认，这个就是事实。 我娃并没有如我所愿成为一个学霸，不仅不是学霸，反而展现出了成为学渣的潜质。我真的有死不瞑目的感受，为啥我的孩子智商相当不错，学啥都能上手，但是却在进入小学以后，对于每天晚上的作业，包括一直以来的钢琴都是如此的抗拒和抵触呢？他会为了修改一个写错的字而痛哭流涕，哼哼唧唧。他会为了弹错一个音，躺在地上磨叽半天。作为一个30多岁的老母亲，我真的感觉要脑溢血了，感觉又短寿了几年。如此下去，还能挺到高中毕业吗？能上得了高中吗？正如我老公说的，他们单位的司机都说自己的姑娘必须得嫁给大学本科毕业的。看来我家成为一个正常人的机会都要因为学习被剥夺了。我是非常焦虑的。

问题到底出在哪里？是因为他智商和能力跟不上吗，不是的。是因为我们辅导喜欢吼骂吗，不是的，我们真是循循善诱，他爸甚至在辅导好词好句的时候，把我高中的时候才学到诗词语句都已经提前给他学习上了。不是他的问题，也不是我们的问题，到底是什么问题？？？

今天我突然发现了一些问题。第一就是我们在辅导作业的时候变的不像爸爸和妈妈了，更像严师，也就是说，写作业对他来说意味着爸爸妈妈的大变身。第二就是我们用作业隔离开了亲子关系，正如曾奇峰老师在精神分析课程中讲到的，作业其实是亲子的感情隔离，我们夫妻平时工作繁忙，晚上才能和娃接触，但是宝贵的晚间又有大量的学校作业需要完成，那么孩子需要父母陪伴的感情，被作业隔离开了，分割开了。第三就是我们自身的焦虑在辅导作业中不知不觉的展现，虽然我们意识上知道要耐心，但是潜意识始终是焦虑的、功利的，这种感觉不知不觉也传导给了孩子。综上所述，写作业这件事情，让孩子感觉自己和父母疏远了，并且在不断精益求精的纠正中，自信心也受到了打击。

虽然寒假过年，我们依然没有放松孩子的学习，每天都有一点阅读和口算的习题给他做，虽然集中精神半小时就可以完成，但是他完全不配合，昨天甚至因为作业家里闹起了一个不小的矛盾事情，搞得鸡飞狗跳。但是昨天晚上我可能因为困了，早早的就上床，并且和孩子一起聊天入睡，我突然发现我们很久没有这么谈心了，平时都是就着作业或者钢琴练习，我说他听，至于他想什么，怕什么，我其实没有真正的想去了解，我们的关系不是对等的，是师徒式的，或者母鸡小鸡式的。作为一个人类的老母亲，我显然缺乏和我孩子的情感交流，而情感交流正是违背了教学模式的。

所以我决定尝试以下几大招，第一实行睡前一聊，睡前关了灯和孩子聊一聊，不是为了给孩子教导什么人生道理，而是平等的随便谈天。第二作业采取一小步一奖励方式，从来不让他玩的电子游戏，每天如果按要求完成作业，可以玩一下俄罗斯方块或者数独五到十分钟。第三想发脾气不忍着，忍着脾气的假妈妈，好比是橡皮做的，不如嬉笑怒骂来得真实，脾气和怒气，控制好度，也是极好的。第四教育不搞拔苗助长，不搞超过难度的题目，不搞跨度太大的学习，以打基础为主，一小步一奖励。

就这么愉快的决定了，我们在和孩子的教育和沟通中，也在做自己，成为自己。

当我娃抗拒学习的时候其实是在抗拒啥