文/豆儿小姐姐
信心源于自身的实力，而实力源于自信的心态，有了积极的心态，才会容易成功。没有好心态，一切归零！
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最近我接待了两个因为孩子学习成绩突然大幅度提升，一跃成为班级学霸，给自己甚至全家带来困扰的家庭。
一名是来自北京某中学的高一女生，父母一起过来面谈咨询。
妈妈说：初中的时候孩子成绩也不错，但达不到拔尖儿的水平。进入高中时她成绩并不是很优秀，所以她学习很用心，适应的也特别快。这次期中考试拿到了班级前十，年级前二十的好成绩，本来是件好事，但没想到因为这件事反而给她带来了压力。她觉得这次考好是因为别的学生都没发挥好，她胜在适应快而不是实力强，一旦别人都适应了高中学习，发奋图强起来，她一定没戏。
测评报告显示这个女生是粘液质性格，属于不主动不张扬，但做事认真有原则的类型。从妈妈的描述中也得到了印证，妈妈还形容说孩子还有点大大咧咧的女汉子劲儿，身边的朋友男生比女生多。
妈妈性格平和，从事会计工作，说话时经常用眼角的余光注视爸爸的反应，言谈举止中透漏着细心和周到；爸爸热情开朗，从事管理工作，工作中可能习惯了颐指气使，生活中也不自觉的受影响，整个咨询过程中他自顾自的说着每一件事和他自己的感受，言辞里透漏着对自己对他人的高标准要求。
对于孩子此次取得的好成绩，妈妈眼里满满都是言行合一的赞许肯定，爸爸眼里则多了一些言不由衷的赞许外加怀疑。
爸爸说话喜欢以“但是”收尾，听到我指出了这一点，妈妈才说：看吧，老师都发现了，孩子为什么这么大压力，就是你平时总否定她，所有前面的好话说完，后面总要加上但是如果你这样这样，你就会更好，你跟你的员工这么说话没问题，但这是孩子，年龄这么小，她又特别看重你对她的评价。我不是不让你批评她，而是说你表扬的时候就只表扬，批评的话换个时候再说也行啊！
爸爸承认自己喜欢以但是这个句型结尾的习惯，但他不承认自己这样做是批评孩子，也认为自己这样就给了孩子压力，他觉得他就是希望孩子可以更进步更优秀，没有要贬损的意思。然后他就开始说起自己上学的时候多么不容易，多么优秀上进，然后又回说到孩子如何不如自己。
有了二宝，妈妈不得不把全部精力放在二宝身上，没时间陪老大而心生歉疚，一颗心就都放在老大身上，这样更能理解老大的压力和感受；有了二宝，爸爸承担了照顾老大的责任，尽心尽力的陪老大上各种辅导班，付出越多要求就会相应变多，希望老大变优秀对于他来说就成了自然而然的事。
爸爸希望她更优秀，她也希望自己更优秀，真的优秀了又不自信，怕自己万一不能持续优秀怎么办。她性格不属于善于表达自己的类型，爸爸又总是拿她跟妹妹比较，即使妹妹各方面都不如她优秀，但架不住爸爸从心底里觉得她不如妹妹。妹妹取得一点成绩爸爸就高兴的不得了，各种夸奖，她心底里不能排斥妹妹，但也经受不住爸爸说她自己不好，也不敢去跟爸爸去说，所以就躲在屋里哭。
你应该更优秀，你可以更优秀一旦成了自然而然，对于孩子其实无形中就成了一股难以缓解的压力，唯有保持优秀才能缓解，但殊不知这是最难的。
另一名同学来自浙江某高中，高二男生，独生子女，父母做生意，家里有公司。
这次期中考试他从年级200名一跃到年级前10名，心里接受不了，一想到这个事情就觉得心跳加快，甚至出现了幻听，老听见有人在他耳边说话，说他下次一定考不了这么好，他觉得烦也有点害怕，所以让妈妈帮助他找心理医生，他觉得自己得精神病了！
妈妈怕孩子万一真出现了精神问题，所以打电话来问我到底要怎么办？需不需要带孩子去看精神科大夫？
首先从判定精神正常还是异常的三原则角度来看，孩子自知力完整，有主动求助的意向，虽然目前孩子自己说出现了幻听，但这不是真正意义上的幻听，真正出现幻听是自己根本感受不到，会把假的当成真的来听，他现在知道是假的，所以综上所述他这不属于精神异常范围，没有要到看精神科大夫的程度。
我告诉妈妈不要过度担心，如果孩子觉得压力太大，不能缓解，主动求助，可以在当地寻求比较专业的心理咨询机构带孩子去做咨询，帮助孩子减轻心里负担，早日回到正常的学习轨道上来。
其实这是个骨子里比较强势但却不自知的妈妈，她文化程度不高，自己创业开公司，公司内部一应大小的事务都是她在管理，爸爸对妈妈的话唯命是从。妈妈对孩子的期望值极高，她觉得孩子的成绩有冲击浙大，武大，人大的可能，当时选专业的时候就一再跟我确认这几个学校的招生情况，唯恐自己选定专业而这几个学校申报不了。
其实我了解过这个学生初中的学习情况，以及他进入高中后的成绩水平，按照以往该校高考惯例，他的高考成绩不会特别高，能走211水平的学校就已经是超常发挥，但是妈妈告诉我他们的目标是重点985，连一般的985高校都不在考虑范围之内，她根本没想过以孩子的水平这根本就是无法企及的高度和难度。
妈妈不懂，但是孩子自己懂，自己的实力能否匹配上妈妈的美好预期，他心里有数。这次究竟学校是如何排名的妈妈没有告诉我，但开心到隔着电话线都能笑出来，说她就知道孩子一定没有问题，现在唯一担心的是孩子现在的状态，会不会影响他以后考985高校。
有目标是好事，但假如目标定的过高就未见得是好事了。一个无法完成的目标容易给人造成过大的心理压力导致心态失衡；孩子不能正确看待自己的学习情况，家长不能客观看待孩子的实力水平，从哪方面说这都不利于孩子的学习进步。
不是你目标定的高你就高人一头进步一定快，也不是你定的目标低你就低人一等进步一定慢，进步快慢取决于学生的学习能力和持久力，希望每个孩子都不再为学习之外的那些无谓的压力而担心。
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