如果家长在能力和才华(学习)上高要求高期望，孩子是感受不到家长的爱的，这样的家庭教育就是“缺爱型的家庭教育”。
因为家长高要求高期望，就总是看到孩子的不足，家长看到不足就总是心生不满，总是说出孩子的缺点，更有甚至总是批评、指责、打骂，孩子就在这样缺爱的条件下生活，总是感到不被认可的同时，还要不断努力去达到家长的期望和要求。
他们非常努力，但总是达不到家长的要求，从而失去自信和上进，同时在潜意识中不断积聚着对家长的不信任和积怨，当这种积聚到达一定量的时候爆发出来，就形成了“问题孩子”。
如果家长在德行和责任上总包办总满足，孩子会失去感受家长爱的能力，这样的家庭教育就是“溺爱型家庭教育”。
因为家长在生活上总满足，让孩子养成了“我得到都是应该的，都是理所当然的”的错误价值观，形象一点说就是家长围着孩子转，生活上以孩子为中心，慢慢地让孩子“只考虑自己的感受，失去考虑别人感受的能力”，成为“自私的孩子”。
当自私到一定程度就会缺德，因为家长总包办，从小到大不让孩子参与劳动，除了才华、能力和学习上的努力以外，其他事情都不让孩子做，这样的孩子就会失去责任心。当孩子失去德行和责任的时候，孩子就以“自己有利”为原则，不去考虑法律和道德规范，最终成为问题孩子。
这个世界上有一条真理：“在物质上过度追求的人都是精神空虚的人，在精神上有追求的人都不会过度追求物质。”精神空虚的人需要不断地购买新的物质、乱搞男女关系，甚至吸毒、犯罪来寻求刺激，才能证明自己的存在。
一位西方教育家的话值得牢记：过多地迁就子女，对孩子溺爱，将是父母给孩子的最可怕的礼物。
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