从教十六年，她始终站在教学一线，担任语文老师兼班主任工作。她时刻以做学生满意的老师为宗旨，她积极进行校本研究，勤勉耕耘，作为语文老师，她关爱学生，坚持写作，以身示范，给学生种下了阅读与写作的种子。
一、写作是她的“伙伴”
写作让她的心灵有恬静感，写下的文字，让自己在纷繁浮躁的寂寞里，独享一份超凡的快意，同时也让自己的心灵也感受到无限的慰藉，字由心生，文由情起，写作从她自己的内心出发，总可以找到共鸣。她通过写作来抚慰自己的心灵，让自己的内心平静下来，2020年2月5日，她遭遇了人生中最大的痛苦，是写作陪伴她走出低谷，让心灵获得一份恬静与美好。这种心灵上的恬静感，在文字中寻找生活的热爱和对美好的无限期盼。
写作对她来说，已如洗脸、喝水般成为了生活习惯。有哪一天不写作，她会寤寐思服，辗转反侧，唯有写作，才能琴瑟友之。世间总没有一蹴而就的好事，一个人一旦把对一件事情的热爱演变成习惯，持续一生，必然会有日积月累之功，聚沙成塔之效，生活如此，写作也是如此。持续精进才能笔耕不辍，我每天坚持创作，在生活中寻找写作素材，在生活中、工作上做一个有心人。对身边发生的一切都要留意，有什么东西在须臾间触动了你。
她创作的小散文清新自然，娓娓道来，《我喜欢的城市—五莲》《五莲小豆腐》《柿子又红》《母亲》《我的婆婆》《小儿趣事》《一曲锁麟囊 几许世间情》《三月 鲜花与巾帼相遇》《高唐老豆腐》《柳树情》《那双贴满胶布的手》《齐长城黄草关考略》《父亲的三轮车》等作品先后发表在各大报刊杂志。
她致力于儿童文学创作，一周坚持写4篇寓言童话，创作《伴舞的青蛙》《想赶超大树的冬青》《沙子的梦想》《杜鹃花和仙人掌》《兔子和机器人》《驴和狗》《绿玉树的顿悟》等寓言童话。最欣喜的是我创作的第一篇寓言故事《沙子的发光梦》发表在艺术界儿童文艺上，《两只小老虎》发表在童话寓言杂志，《小蜗牛，真棒》发表在读与写杂志，《小熊盖房子》发表在农村孩子报，。这更鼓励里我创作寓言童话的动力，在生活中寻找灵感，即使是原来的寓言主角，我也选择不同的切入点，去发掘新的寓意。
二、让写作成为学生们的“伙伴”
基于自身较高的文学素养，程燕老师开始进行情境化作文教学的尝试。
她开设《我与水浒有个约》课程，在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，用思维导图和画的形式梳理水浒故事，水浒人物，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。《品读三国故事》的情境化阅读与写作，带领学生每周品读文学名著人物与故事，完成一个个人物写作素描；在课堂上颇有新意地进行随文微写作，如在教学《腊八粥》时候，设计描摹喜爱的食物环节，激发学生的创作欲望；在平常的周记中，布置生活化的作文练笔，如“我来给家乡画个像”等等作文题，让每个学生有话可说。她常常逐字逐句修改学生作文，一丝不苟，细致严谨。在她学生的作文里，常常出现她修改孩子们作文的美好身影，或许，她留给学生的不仅仅是写作的技巧，更是一种热忱敬业的精神品质。
三 、程燕老师辅导学生写作
她所指导的学生在各类征文比赛中获国家级、省级、市级奖项。2022年在山东省“同心防溺水”安全宣传教育作品征集活动中，荣获优秀指导老师奖，在五莲县导老师奖。同时指导学生作文发表在《语文报》、《天天读写》、《当代小学生》、《小学生文摘》、《阅读天地》、《快乐作文》、《少年素质报》等省级刊物。
四、成立柳韵读书会
2022年4月27日，程燕老师与爱读书的教师一起成立了柳韵读书会。读书会将读书这一个人的爱好，变成了一种集体共享的读书会，借助于读书会，教师们分享着彼此的所思所想，交流着彼此的感受与经历。
柳韵读书会已经举办了9个主题的活动，聆听日照作家赵德发《经山海》的创作过程；校本课程读书会；读书会品读《师者论语》；“奋斗如斯，为国与家”主题活动；“莲乡文化”主题活动；“鲜花与巾帼相遇”主题活动；“如何做一名优秀的教师”主题活动；“五莲红色故事”主题活动。
深厚的文学功底，扎实的工作态度，精益求精的课堂教学，程燕老师始终怀着一颗赤子之心，孜孜不倦，追求卓越，把自己青春的光和热献给了她挚爱的教育事业，相信她会在平凡的岁月里收获教育者的幸福！也会收获写作之路的一片绿荫！
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