其实,现在回过头来,看自己走过的这一遭,觉得自己在一片蓝天下多么幸福.有很多话要说,我在读群里别人的简书时,真怀疑世界上居然有那么多相似的树叶,无论年龄大一点的,还是初出茅庐的教师,我每读一次,总被他们小小的执著和追求所打动,真的,我和那些在文字里感叹如果互加再早一点,对自己多好的老教师有太多太多的共鸣,但时间不饶人,我们都已经到没有权利伤感的地步了,正如甘肃陈芬的故事,她说,她哭过,但他后来发现她都没哭的资格,她只有坚强地走了.
互加吴虹说过,教育是一种情怀和坚持.我看到这句话后,就永远记下了,而且一旦说起教育,也总喜欢用这句话.当然,她这句话也有人反对.但这句话在我看来,确能拯救当前的教育.
我们甘肃定西安定区鹿马岔小学是地处黄土高原边缘的一所深山村小,与各地所有村小一样,面临着关闭,面临着教育教学的困境,但幸运的是,较早认识了互加计划,进行了美术,音乐等的直播,然后我也成了一名互加学员.
我对直播是渴望的,所以我是有感情的,我认为直播是如我们乡下学校当前最好的一种教学方式,所以我开始了用美篇这个软件记录我们学校及我们学区的孩子的成长变化,以及老师的,学校的,并开始思考整个教育教学的变化.
其实,用文字记录教育教学,是我的特长,但我以前从没记录过,遇到直播后,我发现我校几个孩子的变化简直可爱的无法说,我是情不自禁地写起来的.
我在开始的几个月,由于对软件操作不熟练,也由于太喜欢写,图片下载了又删了,反复好多次,每月的流量费高达二三百,在交话费时,服务员都吃惊了,于是给我推荐了一种便宜的让我使用,我的那些美篇有些还是写得很可以,安妮老师说,很真挚!
我觉得,写文章固然有很多因素,但没有情感绝对是写不出的.就是没有对直播的情感,没有对学生发生变化的细微情感,那么,就无法坚持继续用文字记录了.2017年年底,沪江要开年会,吴虹校长要我写几段话,在给全国各地优秀学员的邀请函里用,我发现聊天记录时比较迟,但知道后在短短十几分后就写完了,这是因为我对各地开展网络课的情况极为关注,对各地老师拼搏的艰难深有体会,对互加计划的几个小伙伴是又崇敬又钦佩又感动,他们让我干点小事,我是十万个乐意.
当时只是觉得直播好, 只怕我们学区开设的网络课堂随着时间的推移不了了之,所以每天沉浸在用美篇记录或者表达,.并发给微信群,转发朋友圈,甚至我都发到QQ空间,目的只有一个,希望天下的人知道我们在进行直播,大家都来参加.却没想到思考.
有一天,陈嘉谊老师约我写简书,我从没写过论述性文字,这可难住我了,但我有一份对我们直播课喜不自胜的情感,我也渴望能把这壮阔的网络直播总结一下,从而有利于更多地方推广.
以后,主要走上了写简书的路了.不过,不忘告诉一个写简书的秘密,我是把陈嘉谊老师的简书反复看,反复看,然后就会写了.在这里,我更多地是做了思考和总结.我想,那么多人在规划,在推进,我们老师就要学会思考,总结本校网络课进行的各个方面的变化,并能看出我们学校进行的网络课进行到那个阶段那个层次,以及这个阶段和层次的意义在那.比方,我的第一篇简书,就是总结了我们学区阳光课堂实施的特点和进行直播的意义,以及它产生的影响.后来,我觉得我们学区的阳光课堂发展壮大了,在全国都产生了影响,这是一种可复制,低成本的教学方式,所以就写了<假如有一百个阳光课堂>的一篇简书,探讨网络课在全国各地可开展的问题.
思考也是一个学习的过程.然后又提升思考,所以我从不忘记看各个群,在这个过程中,别人的感情和见解会被我过滤,成为我的感情和见解,同时,思考时,一定要远,要高,我虽然只照看着三个孩子,但我思考的宽度和深度却相对来说不局限于我校,我多时在思考互加,比方互加的大课表,比方互加公益的师德培训课等,进行这些在我国教育上的意义在哪里.还比方整个农村的教育等等.
大家都知道,百人青椒画册封底有我的一首诗,互加君君说,这首诗的立意,高度都很好,互加给这首诗的评价是所有青椒学员的心声.这是为什么呢?
我觉得,这是我能细心地关注群中每个人的结果,是在听了每晚的课后的思考,是一年走来,褪去了自己的一些浅薄,心无旁骛,想法至简的结果.
记得学区刚开直播时,做什么都缩手缩脚,怕这怕那,写一个美篇,在意别人的一个点赞,再到后来,进行小打卡后,也希望别人点评一下,但现在,我都动不动就把互加给我们学校的喜讯,就转到我们村的工作群了.
吴虹校长说,教育的最好方式是情感技术的支援,这一路走来,正是互加没日没夜的付出,才有了成千上万的乡村教师的喜人变化和快速成长,她同时说,没有永远的陪伴,这话如果是去年,我会恐慌,但现在,我学会了成长和坚强,我姑且叫它为网络化的成长和坚强.
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