三天的思维导图认证班课程让我在思维导图的求学之路上有了一个质的飞跃，玉印老师对思维导图精髓的巧妙讲解，解决了我遇到的全部疑惑。这三天的课程也让我对思维导图有了一个全新的认识。我将这三天的精华在思维导图上通过六个部分进行了总结。
首先，中心图就是我们上课环境的一个全真模拟，三张拼凑在一起的桌子周围坐着6个小伙伴，既便于相互讨论，又不妨碍吸收老师课堂的精华。老师结合多媒体和白板一起教学，让我们深刻的理解了导图的每一个细节。
第一部分，引子。我用刚萌生的新芽作为主干分支，刚萌生即引子的意思。玉印老师给我们讲解了她去英国向托尼巴赞先生学习思维导图的整个过程，一张玉印老师用思维导图做的自我介绍，让我们对老师有了一个非常深刻的认识，并且有幸了解到了老师的蜕变过程，这样一个榜样作用对我们很有激励作用。老师结合自己所学及领悟，将思维导图总结出内外功的核心精髓，从技法，心法等角度给我们剖析了思维导图。
第二部分，规则。我用圆规做主干分支，这个图像对提醒自己主干的内容帮助很大。虽然以前我也基本掌握了思维导图的6大规则。但今天玉印老师的讲解，让自己对每个规则的了解更加深入，层次更进一步。特别是玉印老师讲到为什么线条要画曲线，增强想象力和思考力，让图像更有力量，以柔克刚，也便于多方向发展，让我们感受到了思维的魔力。这一块我收益最大的就是及时纠正了一个oneword的错误。第一次听课，我粗浅的记住了内容包含字，词，名句，概念。多谢盟主崔茹萍同学给我纠正了，名句概念指的是一个。然后我再去听了一遍视频，发现自己好像确实理解偏了。当时我本来已经深信只有字，词和名句概念三种。这三天课，玉印老师的讲解让我完全纠正了这个错误。名句原来确实可以独成一体的。
第三部分，应用。我用手机里软件应用的符号作为主分支，也比较容易起到提醒自己的作用。老师结合计划，清单和读书笔记三个重要部分进行讲解并且给我们课堂训练的机会，让我们深入掌握了这三种使用方向的应用。
第四部分，注意。用感叹号代表注意事项，来源于电脑经常使用的符号，很容易联想。第一个bois的学习中，我第一次用心感受到了为什么要使用阶层，以及相邻两个分支的内容用什么词语更加恰如其分。在swot分析里面，我终于能够清楚的的辨别劣势和威胁了，劣势属于内在，威胁属于外在。
第五部分，游戏。用积木的木块做分支，很有童趣，易联想。在词语传递的游戏中，我深刻的感受到团队协作的巨大作用。无论队员表演天赋多好，只要没有站在对方的立场上去考虑，都容易让对方理解出错。健脑操对大脑的训练很有帮助。老师说的游戏很考验大家的心理素质。
第六部分，收获。麦穗有秋天收获的意思，用麦穗做分支比较易于联想到收获。我分了导图方面，思维方面和软件方面三方面的收获。其中导图方面收获最大，特别是弄明白了纯文字导图，纯图形导图和图文并茂式的导图分别有什么优劣势，以及分别应用到哪种场合。垂直思维和水平思维的区别也让我深入骨髓，今后用起来会更加灵活。在软件方面，玉印老师教的几个快捷键对我画图的效率有很大的帮助，可以大大提升软件画图的效率。以前很多次我都不知道分支上面的字怎么拉动，现在知道了，感觉导图会画的更加漂亮和和谐了。
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