这周，学校开始给学生布置了自主在家学习的一些任务，倡导自主自愿完成，同时各种课外班的微信群打卡也开始了。虽说是自主自愿，但基本也默认为最好能完成。
这一周，孩子爸爸上班了，我在家开始一拖二模式。妞每天的安排满满的，上网课，背古诗，读语文课外读物，读英文绘本，做口算，练字，锻炼身体，钢琴，舞蹈，除此之外，这一周还有科学、美术、音乐老师布置的任务，所以一天下来很忙也很充实。
一般到了晚上是妞练习舞蹈的时间。周一周二，因为刚开始这样在家学习的日子，还有点不太适应，所以到晚上练舞蹈时，妞已经有些疲惫，情绪也没有那么高涨。加上妞本身对自己要求高，出错或者自己觉得不满意的时候就会着急，容易情绪失控。而我看到她做不好就发脾气的“老毛病”又犯的时候，也容易跟着上火，妞也在情绪中，不等我说完话就开始怼我，让我很是生气。所以头两天练舞蹈，总是以失败告终。
两天都是这个样子，我已经不知道再用什么方法能改变这样的情况了。于是，周二晚上，我对妞说：“从明天开始，我把你这周需要完成的任务列出来，你自己决定做还是不做什么时候做。我不再管你了。需要我拍照录视频打卡的，我配合你就行。”说这话的时候，我的气还是没有消的。妞听我这么说，并没有很意外，反而很期待，让我把任务给她写下来。
第二天，妞照常起床后问我网课的上课时间，然后跟我说她决定语文的网课看录播，因为她想记录老师课上说的所有内容，直播她有时跟不上，录播可以随时暂停。我说：“好，你自己来决定。”就这样，一天开始了，妞按照任务清单，自己选择了完成的时间，需要我拍照、录音、录视频的时候就来找我。上网课休息的间隙，她还在家里跑来跑去，说是锻炼身体。中午吃完饭，看了会电视后很自觉地关掉，继续上课。晚饭前，她完成了大部分任务，到厨房来问我：“还有练字和舞蹈没有完成，你有什么建议吗？”我很高兴她能和我这样的交流，于是跟她说：“今天网课有点多，用眼时间太长了，妈妈觉得可以把练字放到明天，一会可以练练舞蹈。”
晚饭后，她很积极地开始练舞蹈，虽然出错的时候也会着急，也会躺在地上发泄情绪，但我控制住了，没有对她这样的情绪表示不满。可能因为我没有过度在意她的情绪，她很快就调整过来了，就这样，舞蹈练习得也很顺利，最后连她自己都说：“今晚练舞蹈终于没有哭了。”
之后的周四、周五，我们依旧按这样的方式来进行，效果很好。没有太多的负面情绪，也没有冲突。
反思：我知道自己是一个控制型的妈妈，虽说我表面上说对孩子没有过多的要求，但是当看到老师布置的任务没有完成，或者微信群里其他孩子都完成任务时，我的内心是焦急的，这样的情绪不知不觉地放到了我对孩子时间的安排以及对孩子的一言一行中，孩子是能感受得到的。妞又是那种不喜欢被控制的感觉的孩子，总想自己安排一些事情（比如，她自己在房间里学习时，有时会把门关上，叮嘱我进去前先敲门，她允许我进了才能进。）她很享受这种控制别人的感觉。
此外，我和妞的冲突大部分原因并不是某一件事，妞在学习习惯、自觉性方面完全不用我操心，我们的冲突大多数是因为我不喜欢她遇到困难或者出错时容易着急、耍脾气、甚至哭闹，我希望她能改掉这个毛病。她自己心里其实也想改掉这个毛病，但每次她也控制不住，而我也控制不住，她看到我生气了就更着急了。所以在后来的几天，当我忽略她这种情绪，或者换成鼓励的表达方式时，她很快能从不良情绪中恢复过来而不失控。
适度放手，关注积极、良好的情绪，忽略那些负面情绪，对改善我和妞之间的亲子关系非常有帮助。
育儿路漫漫，多觉察、多反思、多磨合，我想一定能找到最佳的亲子相处模式。
网友评论