我很喜欢看瑶瑶写的小作文。从二年级起，她就经常写，那写得满满当当的几本作文本，我都好好保存着。这是她弥足珍贵的成长见证。
瑶瑶写的大多是小事（她也没什么大事可写），读起来有种娓娓道来，面对面的给你讲故事的亲切感。讲她的欣喜，讲她的不满意，有时也会编小故事，还搞了几次连载。
瑶瑶还有一本“生气”日记本，专门“控诉”我们。还好，里面的篇数不多。
瑶瑶的小作文章最打动我的是它的真实细腻。我也是从她的作文里，看到了一个正在懵懵懂懂长大，对周边的人和事，有自己思考和看法的小女孩。看到了她对我们的爱和依赖，看到了她的不满和矛盾，看到了她对人和事的真实态度。
瑶瑶很难搞定。她不是那种唯命是从的孩子，她很有自己的看法。让瑶瑶做事，首先得做通她的心理工作，否则将面临无穷无尽的阻力。
我会督促瑶瑶写小作文。我常常跟瑶瑶说，你赶紧写小作文，你的小作文就是妈妈的精神食粮，你要是不写，妈妈就断粮了。
瑶瑶哭笑不得，有时高高兴兴去写了，有时不耐烦的叹口气，说“妈妈我没有灵感”。
虽然瑶瑶爱写，但在正式的考试中，作文也不见得会拿高分，因为一见到正儿八经限定题材的命题作文，她就有点不乐意，也不想花心思去构思，所以写得平平。
我给她布置语文卷子，她通常也会提要求，说妈妈我能不能不写上面要求的作文题目，我想写自己想说的话。
我跟她说：真正的高手是别人让你写啥，你就能写啥。不是你爱写啥，你才能写得出啥。难道考试的时候，你也不写试卷上的题目吗？
但瑶瑶不以为然，她喜欢随心所欲的发挥，有感而写。大多数时候我也就随她所意，不再勉强。
我让瑶瑶写，并不是出于提高她语文分数的考虑。虽然在现实生活中，我也以传统的眼光关注瑶瑶的分数，也以传统的方法抓瑶瑶的成绩。但我也会提醒自己，他们这一代人跟我们不一样。
去年十一月，中国队夺冠EDG的消息一时刷屏。EDG是什么？电竞。这种传统家长认为不务正业的事，如今已经正儿八经成了体育赛事，并拥有庞大市场。
这一代孩子创造的未来世界，很可能和现在大不一样。未来世界的岗位和就业技能也跟我们不一样。
所以我有时真的很迷茫，我究竟该教瑶瑶什么？是狠抓分数考进重点大学？是学才艺？
我想来想去，想不出所以然来。他们这一代人，甚至我们这一代人，已经不存在一劳永逸的安身立命技能。自主学习是一辈子的事。
而且在我看来，比成绩更重要的是身心健康。对青少年的心理问题关注得越多，我就越焦虑和注重瑶瑶的心里健康。
我常常问自己，关于瑶瑶的心理健康建设，我可以做什么？
我们和瑶瑶之间偶尔会发生特别激烈的冲突。冲突之后的谈话沟通，是我经常做的事。
事实上，在冲突的当下，我真的深感无力，甚至极度失望。但我也很欣慰，大多数冲突后的谈话，都让我们更懂彼此[愉快]。
在我看来，保持心理健康的最好方式之一，是你的情绪得以及时倾述。而最可靠的倾述方式，就是用你手中的笔，写出来。
不管任何情绪，当你把感受写出来时，你会觉得另外一个自己在用心的听自己说，自己被很好的肯定和安慰了。
这些年，我通过写，记录下很多小确幸，常感人间值得，也治愈了很多自认为受到的伤害。
所以，让瑶瑶写，不为别的，是希望她养成记录的习惯，漫漫人生路，喜怒哀乐都可以和自己说，通过倾诉，拥有健康的心理。
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