摘录：
不是劳动，不是的符号，而是故事，才是人类区别于动物的“本质”——虽然我认为人类并没有什么本质，是一些糟糕到故事才让我们确信自己有“本质。”生命就是这种本质在寻求着实现它自己
那些人云亦云地反对幼儿读神话、童话、奇幻，却是极其幼稚、落伍、反动的教育学：虚构故事不利于儿童的心智发展，它们会造成虚构和现实之间的混淆。
人因故事而汇聚成类。相信炎黄结盟，相信尧舜禅让，相信大禹治水，也就有了华夏这个民族。
偌大的中国，人们还认为自己都是同胞，都是在一个国度，那就是因为伟大的故事让我们相信这一切。
如果某一天危机来临，空前的风暴似乎要毁灭一切，那时候，能够把大家团结再意思，素赢得最终胜利的，一定是个一个伟大的新故事——如果它居然不是虚构而是真实的，那么它一定是个某同样伟大到虚构故事的摹本。
感悟：
电视剧《欢乐颂》中安迪是公司高管，智商超高，她说过一句话：“幸亏我小时候没读过童话之类的故事，否则……”我当时就怀疑过童话之类的故事：难道孩子小时候不该读童话故事和神话故事吗？这些故事到底给孩子怎样的影响呢？正面的，还是负面的？我该不该给学生推荐此类的书？看到干国祥以上的文字，醍醐灌顶，一下明白了神话类故事存在的意义。神话故事不是启示我们认清现实，而是带领我们寻求诗的远方，给我们琐碎乏味的日常中注入精神意义；凝聚人心，形成一个民族的文化，自觉构建共同体，共同抵抗生存的困难。认清神话故事，向学生推荐书籍和整本书阅读指导的时候，便有了底气和方向。
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