孩子2岁多的时候，在幼儿园老师的推荐下接触到了孙瑞雪的《爱和自由》这本书，感谢有这样的一个机缘可以让我接触蒙氏的理念。看完第一章的时候，我就被里面的文字震惊到了，原来生命是如此神奇，甚至激动得晚上睡不着觉，有生以来第一次一口气读完了一本书。在这以前我只是觉得他是我的孩子，我有义务照顾好他的生活，孩子不受伤害，他能开心长大，我就是一个合格的母亲了。在看完《爱和自由》《捕捉儿童的敏感期》这两本书以后，（希望家里有幼儿的家长们都能够去看一下这两本书），我觉得这太不够了，我的内心充满了对生命的敬畏。在看到孩子努力尝试做某些事情的时候，以前我会想有没有必要或者危不危险，可是接触了蒙氏以后，我想到的是——只有孩子从自己的经验得出的结果，才会变成他生命的一部分。别人教给孩子的东西，那是别人感觉经验，永远无法成为他自己的，因为感觉经验是不能代替的。所以我愿意给孩子机会去体验去尝试，即使是失败的经历也是孩子的经验。因为有了这些学习，孩子的敏感期来了的时候我敏锐的捕捉到了它，尽我最大的能力去保护这份珍贵的礼物。
所谓敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专门吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期以后，儿童的心智水平从一个层面上升到另一个层面。——《捕捉儿童的敏感期》
秩序敏感期
那天我像往常一样去接孩子回家，停好车子以后，我顺手帮儿子开了车门，孩子有点不情愿地下车，由于住在一楼，奶奶听到了我们的声音就把门打开了。可是当孩子站在门口看到门已经打开的时候，马上大声哭起来，坚决不进家门。家人都感到莫名其妙，我隐隐约约感觉到了什么。
“是因为奶奶开了门吗？”
孩子听到我的话哭声明显小了下来，我开始猜测孩子是不是哪个敏感期来了。于是我把他带回了车上，把刚才的流程再来一遍。儿子自己开了车门，来到家门口，敲门，然后是奶奶开门，他走进房间，自己关上门。做完这一系列动作以后儿子才开心的笑了。
如果我不知道这个秘密那么我只会觉得是孩子执拗不听话。在孩子2-3岁的时候，程序和秩序可以给孩子带来安全感，如果一直被破坏那么孩子就会觉得混乱。
空间敏感期
突然有一天我发现儿子很喜欢跳台阶，看到台阶就一定要走上去然后跳下来，看到大一点的石头也是如此，于是散步的时候我就专门挑石头或者台阶多的小路走。有一天我我带着他在某家鞋店试鞋子，儿子就爬上了沙发凳，然后跳下来，如此反反复复重复，不厌其烦。正因为我知道了孩子的敏感期到了，所以并没有阻止，而是给他创造更多的机会。孩子从开始的普通台阶到小凳子甚至到后来从床上跳下来，他通过一次次的跳跃用身体探索空间，在这之前孩子对于爬窗台、爬桌子、爬楼梯甚至于爬栏杆都有巨大的兴趣，这都是孩子空间敏感期的表现。很多妈妈会担心孩子的安危而阻止孩子做这些，其实孩子对于环境的把握有天然的自卫意识，不被允许的孩子自然也丧失了探索世界的机会。
绘画敏感期：
3岁半左右儿子进入了绘画敏感期。那天孩子正在给一本图画书涂色，涂的很专注，从下午5点忙到全家要吃晚饭了孩子还没有起身的准备，于是我示意家人给孩子留饭吧。直到全家人都吃好整理完了儿子才说想吃饭，吃完饭以后孩子又回到书桌前继续工作直到十点多，中途除了上厕所基本上没有离开过。我当时特别惊讶，这么长时间持续做一件事对于大一些的孩子也未必可以做到，可是孩子在这个特殊的时期， 在内在发展的驱动下，他一点都不知疲倦，不分时间地点，一直画一直画，乐此不疲。这样的日子差不多持续了两周左右，当敏感期过去的时候，孩子就很少画画了，好像已经厌倦了它一样。
每一个敏感期稍纵即逝，需要家长不断地去观察发现它，你会发现孩子的生命发展是如此的神奇！
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