教育孩子的两种模式，你是哪种？

活在这人世，没有人是一座孤岛。我们都是茫茫生命之海中的浪花，时时刻刻被一旁的生命所拍打，也无可避免地拍打着其他的生命。用爱和支持参与一个生命的成长，我们不求孩子完美，我们只要这个生命存在，让我们有机会和ta同行一段。

教育孩子的两种模式，你是哪种？

教育孩子的两种模式

我们发现很多家长习惯于把目光聚焦于孩子的问题上，和孩子的日常对话是这样的：

--你怎么这么拖拉，快点写作业

--你怎么老是不听我的话呢，动不动发脾气

--怎么错这么多，这么简单的题都不懂

试想孩子生活在充满这些声音的环境里，他的内心感受可能是这样的

--我需要别人的提醒、催促才能把事情做好

--我是个爱发脾气的人

--我怎么这么笨，这么简单的题都不懂

孰不知这些“问题标签”其实是在削弱孩子的力量，每个孩子出生的时候，都是一百分。什么时候，他/她成为你眼中不及格的孩子？回想一下，你一直在对孩子表达的是爱还是要求？

第一种是 “问题模式”

问题模式是不断强化地告诉孩子他是糟糕的，这种心理暗示多了，会彻底让孩子认为他是这样的人。孩子对自己的想法很大一部分来源于父母对自己的评价，在无形中就会拿走孩子的力量，会让孩子出现气馁的现象，不喜欢自己，觉得自己一堆问题。

第二种是“力量模式”

力量模式是学会欣赏孩子，给孩子挑战困难的力量；允许ta有不爱的东西，让孩子有选择权，同时跟他讲清后果，让孩子知道后果，并且学会成承担责任；同时记得要站在孩子的角度，温柔而坚定，不是威胁也不是交换，接纳自己，接纳孩子。

每个孩子都是独一无二的，他们的生命轨迹和成长经历、兴趣爱好、性格特质都是不一样的，如果把不符合自己心意的发生统统称为「问题」的话，那对孩子是很不公平的。学会用力量模式去对待孩子，才是真正的支持孩子。

教育孩子的两种模式，你是哪种？

了解孩子行为背后的动力方式

爱的错位比没有爱更可怕，爱的盲目其盲目其实是对孩子最大的伤害和阻碍。我们需要去了解孩子行为背后的动力。

孩子行为背后的动力方式有两种，内驱力和外驱力。

外驱力指的是：外界其他因素迫使孩子这么做，我们对孩子的催促、指责、批评，惩罚和诱惑其实都是属于外驱力。

内驱力是：孩子自发主动地去做，而不是依靠外力。

那么如何增强孩子的内驱力，让他自发主动地去承担责任呢？

学会欣赏孩子，放下评判、催促、指责，真正的去了解孩子，探索孩子内心发生了什么。每个孩子都是独一无二的，先了解孩子，才能真正的支持孩子。

在孩子面前学会“示弱”，记得不要比你的孩子努力，让孩子清楚那是他自己的事情，他才能学会为自己负责。如果你每天不断地催促孩子写作业，提醒他起床，比他还要努力写作业，久而久之，那些事就变成你的了，孩子自然不会为这些事情负责。

旧的教育方法只能得到旧的结果，家长从改变引导方式开始。教育方式改变，孩子就会改变。你会发现，孩子就是一个大宝藏、就是老天赐予我们的礼物，每一天都有新的惊喜，每一天都不一样。

教育孩子的两种模式，你是哪种？

对家庭的成熟态度  带来全新的自己

一个人是一个世界，一个家庭是一个宇宙。【领爱】深知家庭教育中一个视角和信念的转变，所引发的必是对系统和生命至关重要的深远影响。

一个人内在环境的改变，间接促进了他身边各种关系的改善，一位家长的心灵成长，影响两个家族生命品质的传承。对家庭的成熟态度带来全新的自己，以及全新的自己所带来的全新的关系。

不要急于改变，慢就是快，快就是慢，改变要从看到孩子开始。不要在生命的尽头，不要等遗憾发生的时候，才懂得找回我们拥有一个孩子时的简单淳朴的初心。