课间时间，小豪来到我身边，小心翼翼的说：“老师，我能不能调个位？我不想在那个小组里了，我和后面那个小组的同学挺投机的，我能不能去那个小组？”“在自己的小组不好吗？你和自己小组的同学相处不和谐？”我问道。“老师，我们小组的小赫和小睿感觉对我有敌意，他们不理我，还老是针对我。”说着说着，小豪就流下了伤心的眼泪。
看来，小豪是受了委屈，周围的人都不理他，让他很失落，想要离开这个小组。我边边帮小赫擦眼泪，边语重心长的说道：“为什么小赫和小睿会对你不友好呢？你有没有反思自己，是不是自己在和他们相处过程中，有做的不妥当的地方，让他们对你有了意见呢？你先想想，回忆回忆，有没有呢？”小豪直摇头，表示自己没有做错过什么事情。我想起了两个星期前，小赫和小赫有过一次小摩擦，由于小赫个子比较矮，小豪抱着小赫玩耍，不小心，小赫摔在地上，导致尾椎骨受伤，好在经过去医院检查，没有伤到骨头。我想小赫不理小豪，是不是和这个事情有关。我趁此机会对小豪说：“小豪，还记得上次你和小赫玩耍，他受伤的事情吗？”小豪点点头。“会不会因为上次的事情，小赫怕你再没轻没重让他受伤，才会疏远你呢？这也给你提个醒，以后和同学相处，千万别追逐打闹，确保安全第一。小赫的工作我来做。”
大课间时间，我把小赫叫到办公室，经过了解，果不其然，是因为上次两人玩耍打闹，自己受了伤，在家休息了好几天，想着尽量远离小豪，避免再次受伤。“小赫，事情已经过去一段时间了，小豪也不是故意的，看到你受伤，他也很难过。希望你能大度些，重新接纳小豪，他很看重你们之间的友谊，因为你的疏远，小豪可伤心了，你可以和小豪约法三章，保证以后两人相处，只说说笑笑，不动手动脚，一切以安全为前提。你看可以吗”小赫欣然答应。
第二天，我看着小赫和小豪关系和好了，小睿也和他们有说有笑，看来最初症结还是在小赫身上。看着小豪开心的样子，我也很欣慰。同学之间的相处，出现了矛盾和摩擦很正常，但高年级学生的处理方式和低年级不同，有时会把心结放在心上，耿耿于怀，不会轻易放下，这时就需要老师适时介入，帮助他们打开心结，重新接纳对方。教育，不仅教知识，还要育思想，使学生在成长的过程中，形成正确的价值观。
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