“不愤不启，不悱不发。”今日听樊登老师讲论语，深深被上了一课。
这句话说的是：
“学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；
如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。”
我一直以来却并不是如此。
小家伙如果不会，马上给他讲一遍。
遇到同类型的题，还是不会，再给他讲一遍。
就有那么一股劲：讲到孩子会了为止。
于是在学习过程中，我讲的总是比孩子说的多。
过于急迫的想让他掌握，所以一遍一遍的给他磨耳朵，然而效果并不好，为什么呢？
因为我没有点燃他的求知欲。
是我单方面的，迫切希望他把方法掌握，而他对此却是无感的。
大脑是只有内部经过努力思考的摩擦，才能印象深刻，记得牢靠。
教育之所以难，不是难在给孩子传授知识，而是难在激发孩子自身的求知欲。
当他主动的想要求知，那么学习就不再是难事。
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本文标题：不愤不启，不悱不发
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