借助
“怀旧空闻吟笛赋，到乡翻似烂柯人”
生1：从”烂柯人“可知作者感慨时光流逝。
（教师即时在白板上屏显的数字教材圈点批注“时光流逝”）
师：这一联运用典故，仅仅是感慨时光流逝吗？
生2：从只听到熟悉的吟笛赋可知，作者感慨物是人非。
（教师批注”物是人非“）
师：同学们
借助
“怀旧空闻吟笛赋，到乡翻似烂柯人”
生1：从”烂柯人“可知作者感慨时光流逝。
（教师即时在白板上屏显的数字教材圈点批注“时光流逝”）
师：这一联运用典故，仅仅是感慨时光流逝吗？
生2：从只听到熟悉的吟笛赋可知，作者感慨物是人非。
（教师批注”物是人非“）
师：同学们
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本文标题：2023-04-12
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