“ 震撼”，从此刷新福民印象

2019年6月6日，一个多么吉祥的日子！

“ 震撼”，从此刷新福民印象

记不清福民小学已经多少年没有向家长开放过了，经过漫长的酝酿，一个几近完美的家长开放日活动盛大开启！家长的评价几乎清一色的“震撼”！“震撼”！

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口风琴千人展演，既是新创意又不算新生事物，福田区早已有学校在探索乐器进课堂，全校学校齐聚操场吹奏乐曲也早已有学校尝试过，我早就在许多年前亲眼看过福田区某个学校的表演，我自认为自己还是很喜欢音乐的，当时看完某校的表演后无非就是觉得：哦，他们今天全校同学集体表演呢。可为什么唯独福民的口风琴演奏给人如此震撼的感觉？肯定不仅仅因为这是“我们的”！从提出乐曲进课堂，到克服困难确立普及并提升音乐教育，不得不说作为学校的领路人，校长的决策高瞻远瞩！着眼于学校的发展，着眼于学生的发展，更着眼于老师的成长！音乐组的执行力把规划变成了现实！展演让人看到的只是那短时间的精彩，所谓“台上三分钟，台下十年功”，震撼效果的背后付出，更值得所有人记住！

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开放日活动完美收官，得益于为期近三周的策划和周密部署！从整个活动的过程预见，到细节的反复尝试调整，无不凝聚着福民管理团队的智慧与探索的勇气！

首先从教室文化的布置上就透露出福民的个性与创意！走过看过那么多的教室，虽然也会有发现有教室用学生的作品来布置的，但无非就是一些节日的或者是上级统一要求的主题小报等，看不出教师在课程探索中的多少创意与设计。福民小学的教室文化设计十分突出的理念就是“学生的教室，学生的成果，学生的成长”，推崇的是学生的就是最好的最美的，也是最有价值的！全校统一的“项目式学习综合能力测试”学习过程与成果的展示成为这次特别设计的班级文化的亮点！从一年级的“小小红领巾”、二年级的创意菜谱，三年级的英语绘本创作，四年级的古诗配乐经典传唱，再到五年级的沙包制作，六年级的玩具拆装，无不充满了福民小学“融合+体验”的课程理念，在不同内容的“玩中学”里，学会了合作，学会了“求助”，在这些项目内容的体验活动中，不得不求助于家长的帮助，正确求助是我们容易忽略却是孩子未来健康生活必备的心理健康能力，我们通过活动不着痕迹地教给孩子们了！

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除此之外，更加让人欣喜的是老师们平时带领学生做的各种学科学习的探索，那是最精彩的国家课程校本化实施感人故事！301班董继红老师带领学生阅读小古文仿写小古文已经坚持了一年了，孩子们已经写的有模有样了。希望这样的案例能在下学期有计划地推广到更多的班级！

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但是，这次活动也体现学校，教学工作的常规与日常研究，课程改革的探索是细水长流的慢活儿，靠突击是无法全面开花的。

从2017年9月到现在，近两年的时间，学校还是那个学校，老师还是那些老师，中层也还是那些中层，唯一变化了的就只有那个掌舵的！可是，学校却已不是那个学校！家长热爱学校，以孩子就读福民的自豪感却无法遮挡！

希望读到这篇文章的人不要误会我是擦鞋的。实在是因为在福民小学奉献了整整25个春秋了，奉献了最美的芳华岁月，经历了福民小学的一切悲欢离合喜怒哀乐，对福民的感情深到无法自拔！

福民好，大家才好！祝福福民！