因为2020开年的这场疫情，所有的学校都推迟了上课的时间！从这一周3.2号周一开始，每天每个年级的孩子都上在线课。于是，每个家庭都开启了在家上网课的模式。
关于上课
1.迷茫
前天，周一陪同孩子一起上网课。起初，因为对网课模式和时间表并不熟悉，因此，总是有点手足无措。关注时间节点，同时，又要关注晓黑板中老师的更新动态，以及课堂中老师的讲解！这一天，说真我们都是在茫然中探索，所幸，直到晚上和老师一起完成晓黑板的在线答疑，一切还算顺利！
2.笃定
昨天，第二天，因为了解了网课的时间点和上课模式，因此，这一天显得笃定很多！没有过多地手忙脚乱，而更多的知道如何做好课前的准备，因为上课节奏比较快，课前的预习就非常有必要了！
3.提问
第一天没有准备，全在体验；第二天，我会同时做好笔记，课后对儿子进行简单的提问，看他对关键的知识点的掌握情况。我发现通过这样的互动，对孩子的上课效果是有帮助的！
关于作业
1.急于完成
第一天上完直播，看到老师在晓黑板布置的作业，儿子异常激动，恨不得马上就把作业做完，因为老师规定晚上六点是交作业的时间，因为照自己以往的经历，六点前完成作业是有难度的！于是，抓住课间的时间，不停地写！
结果，在给我检查的时候，就直接out了！我看到字迹歪歪扭扭，不够工整，就问他:“第一次的作业，你难道就想给老师这样的印象吗！”孩子也没多说，自己又重新拿出一本新本子，重新写了一遍。第二遍显然比第一遍有进步，我肯定了他，并说希望明天也要保持哦！
2.见缝插针
第二天，语文课结束，儿子在楼上上课，没有动静，过了一会儿，他拿出一张写好的毛笔作品，说让我看一下是否可以上传。我第一反应，你其他作业都完成了？怎么在写毛笔？当他回答确实是全部完成了，没有太多的书写作业，于是就写了毛笔。看来，因为没有过多的书写任务，他倒也会见缝插针地去完成一周内需要完成的一些任务！值得表扬！
再仔细查看作品，发现字体大小不统一，高高低低地显得凌乱，我说:“这么难看，发给老师吗？”他脸色一下黯然了许多！然后，我和他一起去查看语文作业的情况，当我顺手再整理毛笔工具的时候，他说:“不写了吗？”看来，表面上虽然当做无所谓，其实他内心还是对自己有所要求的！我说:“随你啊，如果你觉得可以写得更好，可以再写一张，但是不急，不一定是今天写，但是刚才那一张我觉得没必要去给老师看，因为保持字体的一致性是最基本的！”
说完，儿子也没有回应，我检查完语文作业也就带着小宝下楼了！过了一阵子，大儿子拿着一份毛笔作品，说:“妈妈，你看，这次如何？”我一看，比刚才有进步，至少字体是一致的，个别的字在笔划上可以再提高些，但整体还可以！“嗯，比刚才有进步，字体统一了！”我说道，“下一次自己写完觉得不错再上传哦！”我说完，他告诉我，其实刚才第一次给我看的作品确实是他练习的第二张！
原来如此啊！看来，家长还是要多点时间来倾听孩子，肯定他们的努力，并有针对性地做出判断！
我的反思
两天的上网课经历，我和孩子共同从陌生到熟悉，慢慢适应了！但是，过程中还是会有一些小问题:比如:毕竟是网课，老师无法一对一有针对地指导，如何根据孩子的学习情况来做跟进式学习呢？网课的时间弹性也比较大，如何在做完老师规定的作业外，合理地运用这些时间呢？
我觉得有必要和孩子一起交流一下，探讨一下对于上课，作业和时间管理的话题！
首先，我觉得要约定上课原则:
1.上课必须认真，仔细听讲，记录老师的板书！
2.上课时手上不允许有其他无关的东西，确保认真上课！
其次，关于作业完成的约定:
1.完成当天作业
在每一科结束后，利用课间时间完成该课的作业，不要急于一时把作业完成，一定要保证质量！这里每晚学校老师的检查，非常棒！让孩子没有理由马马虎虎完成，因为要过老师那一关！所以了解老师对作业的要求，密切配合就十分重要！
2.完成每周的作业
网课的上课时间比较有弹性，中间的休息时间是充裕的，因此，如果当天没有太多的作业。就可以见缝插针地完成一些有弹性的作业。比如:练字，做课外练习，兴趣课等等！因此，需要和儿子探讨一下一周的小任务，可以见缝插针地去做！
3.关于错题
对于做错的题目，说明是自己不够熟悉，每天把错题进行整理，摘录！
最后，讨论一下时间管理:
每天早上尽量八点前起床，洗漱，吃早点，八点半做到电脑前面做好准备，调整上课状态！
一天的网络课程学习加上自主练习，其实应该是比较充实的，这中间，可以有自己放松的时间！自主阅读可以放在这个时候，尤其是中午午休时，也可以是晚上在线批阅答疑完成后，尽量保持在8:00-8:30完成当天的学习！但不可以太早，因为也要确保学习的质量！
其实，上网课这段时间对于孩子的自我约束力是一个很好地挑战与提升。对自己的要求，对时间的把控、自我管理等等都提出更高的要求！孩子，我们一起努力，见证你每一天的坚持，让妈妈看你在成长道路上的自主探索，一步步引领，一步步放手，唯有放手，才能让你成长，加油，宝贝！
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