“邻居的孩子什么都会。你呢？”、“考不到前十名不要回家了”、“你看看隔壁班的学生”、“要是家长能管严一点，他的成绩不至于那么糟糕”……这些话你感到陌生吗？你不足为奇的一句话，暴露了自己的教育涵养，反应了当今教育现状，更深深地伤害了孩子。因为，我们可能没有意识到，不合理的期望，是教育关系的隐形杀手！因为，没人愿意活在我们的期望里。
一、我们期望的孩子长什么样？
我们期望的孩子长什么样？ 一般来说，从幼儿到成年，父母会逐渐降低对孩子的期望，孩子小的时候，觉得他是最得意的作品，未来富过马云帅过彭于晏也没准。随着孩子逐渐长大，好像不是那么回事啊，别人的孩子好像也很优秀，我的孩子也没有那么突出，或许他能成为业务精英或者管理人才。再后来，我们似乎越来越没有追求了，因为现实就摆在那里，可能我的孩子学习成绩没那么优秀、行为习惯也不太好，对父母的尊重和理解也不太够。唉！算了，我只希望他以后能成为对社会有用的人，能够自食其力就好了……
好孩子从来不是期望出来的，如果我们只有期望，只提目标而忽视了过程指导，跟守株待兔又有何区别？临渊羡鱼，倒不如退而结网！只提“宏伟目标”，不如好好指导孩子实现一个个小目标。习近平主席曾经说过：“空谈误国，实干兴邦。”治国如此，齐家亦然。
我们期望的孩子长什么样？是德智体美劳全面发展，还是只拥有我们期待的好成绩？我们的答案可能是前者，但是下意识可能会选择后者。因为，学习成绩可能是当今父母最焦虑的一件事情了。
当孩子还在幼儿园时，我们就在教他算术、诗词；当他上小学了，我们就开始因为作业辅导而倍感压力、因为升学择校而操心不已；上中学了，数不尽的唠叨、上不完的辅导班都跟学习成绩有关……
那“道德品质”呢？决定我们行为的根本，一个人安身立命的基石。我们寄以什么期望了？想了什么办法去熏陶培养？
“心态”“心理”呢？影响我们幸福感、价值感的“心”，我们对孩子提出什么期待了？教过孩子怎么修养心性了吗？
“体育”“艺术”呢？提升孩子综合素养、滋养孩子生活情趣、带给孩子无限可能的才艺，我们提出期待了吗？还是只是功利地选择？
良好的“习惯”和“学养”呢？能决定孩子自主发展和人生高度的“自律自觉自悟”的品质我们期待了吗？又是怎么培养的？
我们到底在期望孩子什么？成人？成才？还是只是成功？
二、我们的期望符合孩子的成长曲线吗？
每个孩子都有适合自己的成长曲线，正如每朵花都有自己盛开的花期。气温到了、水分足了、阳光来了，花也就开了。培养孩子也一样，得像种花一样来养，慢慢地养！教育者得像花农一样，播种浇水培肥，静静地等！
但是，我们有些“花农”才不愿意慢慢来，你看到的是生命曲线，他在乎的是“起跑线”。阳光不够，手电筒照着；温度不够，咯吱窝捂着；水分不足，唾沫星子灌溉着。为什么？急呀！你看！旁边的迎春、夏荷、秋菊都已经开了，你怎么还不开啊？你不开花，我的心脏受不了啊！
又或者，也可能是另外一种境况！孩子已经能走、甚至能“飞”了，但是家长却不愿意剪断脐带，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
宁愿自己“累一点”，也不舍得孩子“苦一点”；宁愿孩子“平平凡凡”，也不能让他“跌跌撞撞”。这就是指导我们行为的逻辑。
到了爬的年龄怕他累了，到了走的年纪怕他摔了，到了学的年龄怕他苦了，到了飞的年纪怕他迷路了……如此下去，孩子还有什么生命曲线，还怎么去展翅高飞？！
由此看来，无论“ 揠苗助长”还是“替孩子长大”都没有尊重孩子的成长规律，都没有顺应孩子的身心发展。每个孩子都有自己的成长曲线，孩子们的“花期”是不一样的。
为此，期待多了容易焦虑，期待少了容易溺爱；期待高了反成压力，期待低了制约发展。都不合适。我们应该对每个孩子的每一个成长阶段合理期待，符合他的生命曲线，适应他的成长特点。给他一个“跳一跳就能摘到的桃子”，既能让孩子体验“跳一跳”的过程，又能让孩子享受“摘到”的喜悦。
三、期望中的孩子由谁来培养？
我们期待中的孩子，应该谁来培养呢？
父母说，孩子五天在学校，两天在家里，应该学校培养；
学校说，我教孩子三年，你陪孩子一辈子，应该家庭来培养。
家庭说，社会太复杂，孩子才不简单；
社会说，有“问题”的孩子背后，一定有一个有“问题”的家庭……
这样的经典对白，曾经、现在、未来都会不断上演。学校期待家庭教育能打好基础，家庭期望望学校能担负重任，社会对整个教育体系都寄以厚望。
总体说来，家庭教育偏感性，容易从“心”出发而忽视理智（常常还是“玻璃心”）；学校教育偏理性，容易从“脑”出发而忽视内心。
所以，社会就开始呼吁了：家庭教育要科学智慧、父母应加强学习，学校教育要严爱有度，教师既不能太严厉也不能太温柔。所以，社会容易从“嘴”出发，这也不对那也错了。于是，提升家庭教育能力成了学校工作的一部分，学校便有了“家长学校”。于是，完善学校综合教育能力成了家长职责的一部分，家长资源便进了课堂。就是没社会啥事！
那么，我们的期望到底该怎么实现呢？我认为，谁的期望谁负责。我们当然需要别人，但是谁都别推给别人。
家庭期待孩子能孝亲敬长、才艺双全，就不能对学校求全责备，寄希望于学校来帮你实现目标。你得以身作则、前方百计地创造条件。
学校希望孩子学习进步、遵守校规，你就不能经常给家长布置家庭作业。你得提升自身教育能力，晓之以情，动之以理，引导孩子成长发展。
社会希望公民能够遵守社会公德，文明融洽，就不能一味指责家庭和学校，因为，家庭和学校从来不会生产“黄赌毒”制品，从来不会制造监管不严的电子游戏……
我们经常容易犯的错误就是，严于律人、宽以律己。对他人求全责备，却不能够严格要求自己。
都别推卸了，各竭所诚、各尽其能、各负其责吧！如此，才能孩子们才能有好的发展和未来。如此，才是教育事业的福气！
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