没有人天生会做父母，我们只能和孩子一起成长

网购的一批书到了，11本。是现阶段我想阅读的，有育儿，早教，还有幼儿英语启蒙。

还有一本村上春树的《当我跑步时我谈些什么》。这本书很早就开始畅销，但当时和我没关系，只是听听名字，没有要读的渴望。现在我想跑步，所以我想了解村上春树是如何做到一跑几十年，并坚持创作。

今天我也不打算读这本，因为和和发烧了，吃了退烧药虽然立马退烧了，但我担心夜里还会再烧。刚好书单里有一本《跟美国儿科医生学育儿》，我迫不及待的想从中找到有关小孩发烧的信息。翻看目录果真有，和和的发烧情况不算严重，但对发烧多些了解会让我心里更平静些。

作者最后的一番话刷新了我对发烧的认识，“发烧是宝宝成长的必经之路，是让宝宝变得更加强壮必须付出的代价，妈妈们一定要用正确的态度来看待，这样既能避免自己过于焦虑，也能给宝宝最好的照顾，让宝宝少走冤枉路。”

暖暖小时候我特别害怕她生病，她一感冒发烧，我感觉天空一下子阴暗起来，除非她病好，不然我心里始终像压了块大石头一样，沉闷抑郁。

到养第二个孩子的时候，再面对生病这样的问题，心态可以放平稳多了。大概是经历过育儿的路程，明白有些事情就是孩子成长的必经之路，着急焦虑解决不了任何问题，冷静面对才是解决难题的首要态度。

就如现在，和和退烧睡着了，我可以在他旁边安静的守着他看书。

我买过一本书叫《正面管教：如何不惩罚、不娇纵地有效管理孩子》，从中找到了这本书的核心关键词，温柔而坚定。但读了一半多，我对这一“温柔而坚定”还是不知道如何使用，书中的内容都是让我觉得非常有道理，但到现实中，茫然，不知所措。面对孩子的不服从管教的行为，四处碰壁。

直到在《跟美国儿科医生学育儿》这本书里，作者提到如何看待幼儿园“惩罚”不守规矩的孩子，我才慢慢的明白问题出在了哪里。

作者的态度与《正面管教》里提倡的观念一样，是“温柔而坚定地设定规则，在规则之内给予孩子最大限度的自由。”

“我希望规则的设立是温柔的，并且是有一定弹性的，能够照顾到不同孩子的个性。对于2岁的宝宝而言，设定规则固然重要，但孩子自我意识的建立更加重要。当孩子从小觉得自己的想法是得到尊重的，今后就会有勇气去自由地表达自己的意愿。”

划重点，(家庭中)设定规则要征求孩子的意见，尊重孩子的想法，可以相互商讨来确定规则。所以温柔。规则一旦设立，就要坚决的执行，不能随意更改，不能不遵守。所以坚定。

但现实没有想象中那么完美，上一秒钟商量好的事情，下一秒孩子就变卦。父母如何坚定？这就考验父母的耐心了，继续“温柔而坚定”！

我想起最近暖暖在离开奶奶家不再和爷爷奶奶说再见了，出门一声不吭。暖爸觉得这样不好，强迫她必须给爷爷奶奶打个招呼说再见才行。暖暖头一扭，我就是不说。我问她，为什么你不想说，你以前一直都会和每个人说byebye啊？暖暖紧闭着嘴不回答我，一个人先下楼了。

如果这时候，暖爸执意不走，要求她必须打完招呼再走，暖暖一定会不情愿，并且委屈的大哭。也许她会迫于暖爸的强势压力而去打招呼，也许她会用更大哭声更委屈的心情来表达她的不满。

我想，这也是她现在这个年龄阶段自我意识的表现。她开始有我可以打招呼，我也可以不打招呼的想法了。我打招呼是我想和爷爷奶奶说再见，我不想打招呼谁也别来强制我来做这件事。

如果屈服于对方的压力而做这件事，当孩子强大到不畏惧父母的压力，孩子就可以不听父母的话了。自始至终，孩子都不知道父母为什么要让她去做这件事。

所以，静下心来，态度温和，蹲下来，面对面的告诉孩子，进门说你好出门说再见，是一种礼貌的体现，对方也会感觉到你的尊重，也会更加的尊重你，从小做一个懂礼貌的好孩子，长大才会是一位有修养的人。

想让孩子明白什么道理就直接告诉她。在一次又一次的实践中，道理就融汇贯通到孩子的行为中了。

如果她还是不想打招呼，要给她时间，给她机会，问一问为什么今天不想说了，是心情不好吗，还是什么其他原因？如果还不想，就不要再强迫她。引导她，那下一次尝试着打招呼好吗？一次不行，两次，两次不行，三次……这就是“坚定”。

在引导的过程中是始终是“温柔的”，对渴望孩子达到的行为规范里始终是“坚定的”。

我的问题就出在，希望一次成功。如果孩子今天没听我的话，我就把她否定了，“不懂事”，“不听话”，“没礼貌”……贴了一个又一个标签。

结果是，孩子的逆反心理越来越重，对父母的言行也越来越不放心里了。父母没有去了解孩子的心理需求，没有去尊重她内心的想法，孩子自然也不会去理会父母的苦衷，更不会去尊重自己的父母了。

教育孩子，归根到底还是对孩子的心态和行为的认知，对自己的心态和行为的认知，对父母正面引导孩子的方法的正确认知。

我看了很多育儿书，如果不是在教育孩子的道路上遇到各种阻碍，那些育儿道理始终都是停留在纸张上，与我的生活也没有什么指导意义。

道理与实践结合起来，道理才真正能发挥作用。作为成年人，一本书看完了，也知道讲的是什么道理，可到现实中做起来却是那么的难，没有方向，在一次又一次的修正后才摸索出来真正有效教育孩子的方法。

孩子也是如此，你给她讲再多的道理，她听了，但她不一定懂。她懂了，在生活中她不一定不会做。她做了，不一定能做好。孩子也需要在实践中把父母教给她的成长理念，经过一次又一次的试错后，才会知道怎样做是对的，适合自己的，进而才内化于心，去指导行为发生改变，最后才会真正明白这些所谓的道理到底是要她做什么。

育儿先育己，没有人天生会做父母，在育儿的道路上，我们只能和孩子一起成长。