寻找方向

寻找方向

寻找方向，不做无车道指引的赛车手，不能像无航标的船，更不能成为无导航的机长。我苦苦地寻找，在教育的园地里。望向外面的大千世界，哪里有炫目的阳光、苍翠的树木、明艳的花朵、青青的草地，有银色月光下的浪漫、流萤、蛩响，有温暖、馨香、热闹……可是，我心里记挂的仍然是杏坛，杏坛朗朗书声、纯真的笑脸、总闪光的眼睛。我苦恼，自己怎样才能在这里对得起书声、笑脸、眼睛，对得起那一个个活泼泼的生命。

我想找到自己，在这里，找到独一无二的，不可被替代的自己。我想让自己看到自己的价值，被我自己肯定，被我自己称赞。依然得到的他人的称赞，只有自己知道，它的含金量差得太多，它和我自己内心需要的对自己的称赞差的太多。浮夸的、空洞的、普世化的高帽，我并不想要，而且很多时候我觉得自己也并不配。我想要切切实实地去挖掘自己的潜能，发展自己，让自己在每一堂家常课中都能让学生有收获，能深深地影响着他们，能长久地温暖着他们，能永久地唤醒着他们，让学生为有这样一位教师而感到幸福。

我想要强大，强大到相信自己的每一次开口都是有益而无害的。我想要开发出自己的品牌，一个教育的品牌，有自己的创建，有自己的体系，有自己的精神，有丰富的文化的内涵。是的，我不属于任何一个流派，我们每一个人都是自己，切切实实的自己。我的品牌也不是流派，她只是表明教育领域冰山一角的发现，表明一个生命的开拓，在学习中拓荒，在拓荒中开创。

想要拓荒，就好要找到荒地。而如今的教育山头林立，教育家、教育研究专家、教育评论家都在教育这块领地上正做着或已经做出了卓越的贡献。然而，我们的教育在很多时候却依然疲软乏力，甚至乱象频出，伤心事、寒心事不少。教育被赋予了太多责任，但教育的肩膀还不够宽，许多都一一滑落，令人伤心又无奈。

教育在任何时代都被寄予厚望，陶行知先生就希望“教育救国”，竭其一生，建学校，创教育协会，发展平民教育。他的伟大在于教育家不只是发出呼吁，不止步于高声一呼，而是像农夫一般挽起裤腿，蹚其泥，弯下腰来，流其汗。“教、学、做合一”“知行合一”让他涉其深，知其艰。在资金、人员匮乏，国家动荡的困境中，不断尝试、开拓，我非常感佩这种精神，从生命的根里信仰这种开拓精神。作为以为学成归来的留学生，他完全可以在某个学府里，领着一份工资，游刃有余地过着安逸的教书匠或教授的清闲日子，但他没有拿着留学的优越条件，去要求一份清闲的工作和可观的待遇，而是上山下乡，办起来他觉得能救国的平民教育，他执着甚至执拗地相信，教育能唤醒国人，就像鲁迅先生一样，用文字唤醒国人，“救国”是他们的信仰。

我们身逢盛世，这是我们的幸运，当我们在安享自己的幸运的同时，是不是要想一想，如何把我们的这种大幸运稳稳地交给我们的下一代。

我多么希望自己能忙得酣畅淋漓，最可怕的感觉就是使不上劲，找不到着力点，招招都挥向了空气。当务之急，寻找我的方向、勘察我的荒地，都要我细细地去勘察。