儿子放寒假后的安排确实比较紧凑，课外课跟课内作业安排加在一起后，他的学习时间跟上学时的节奏差异不大。
在他刚刚开始放假时，岑乖就捋出来他的寒假安排，尽量做到心中有数，行动有目标。
孩子当然也不是铁打的，生活娱乐跟学习锻炼需要平衡。其实我也不反对他打打游戏、看看综艺，换脑子真的还蛮重要的。所以，我尽量不干涉他的安排，只是偶尔提醒他时间的安排。
不过，老母亲也还是老母亲，我也当然要抽查他的学习进度。
在我检查孩子作业的过程中，我发现岑乖进入了一个误区，为了争取时间，也为了自己能够有时间玩儿，他做作业的进度理论上还挺快的。像什么抄写英文单词，练字，国学积累，阅读摘抄，这些作业居然完成得又快又好。写字本身对于岑乖来讲不是什么难事儿，可是我更想知道他写这些作业的过程。
不问也就算了，一问他，老母亲的血压就有点高了。为了赶作业，岑乖确实是做到了“集中精力”！“不问窗外事”！“下笔如有神”！比如，被抄写的单词挺多，没有被搞懂意思的单词也挺多。
可是这些写上去的内容，尽管以数量取胜，却成了没有灵魂的面疙瘩，岑乖踏入了作业机器的陷阱。
我让他啥也别做了，仔细想一想，自己学习的过程是怎样的，做作业的过程中，他有没有巩固、总结、拓展。与其他只是为了完成没有灵魂的作业，那他干脆就不要做了。
岑乖被我一训，也委屈地眼泪花花的：自己这么努力的做作业，妈妈居然没有看到他的努力，还要训他！那没办法，老母亲不培养作业机器，与其谬赞他假装的勤奋，不如直接了当地指出他的问题。
尽管我生起气来，被岑乖描述得像狮子吼，那我也不在乎那么多了，纠正他才是最要紧的。
作业不难，难得是孩子做作业的心态，以及他做作业过程中的归纳、总结、复盘。这个不就是他未来需要应对生活、工作、突破自己的必要技能吗？孩子的习惯养成，解决问题能力的培养，对自己学习、生活的统筹不就是他在学生生涯里要习得的吗？
所以，我认为这就是陪伴孩子学习成长要做的事情，让他知其然，也要知其所以然。
世上没有白走的路，我们走过的路都将成为我们前进的光。
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