不知道爸爸妈妈有没有遇到过这样的场景。
明明是孩子犯了错，你好心给他指出来，希望他能吸取教训，结果孩子三言两语就给顶回来了。
“我又不是故意的。又不是我的错。”
遇到这样的事，家长们都会很头疼。
一方面，我们希望孩子能虚心接受批评，这样他才有进步的可能。
另一方面，我们越是给孩子指出错误，他就越是抵触、生气，甚至顶嘴，真是一句话都说不得。
为什么孩子面对错误时，会这么脆弱？怎么说，才能让孩子知错就改，下次做的更好呢？
我们今天就一起来聊聊孩子犯错这件事儿。
01 为什么孩子不愿意承认错误？
有一个6岁的小女孩天天。她画画特别棒，每天都会花很多时间练习画画。
但对于那些她没有尝试过，有可能会做不好的事，她一概不碰。
有一次，家里人一起包馄饨。天天觉得很新鲜，就开心的参与进来。
一开始，天天很享受这个过程。
她认真地包着馄饨，包完还骄傲地拿给家人看。爸爸妈妈看到了，便夸奖她“包的真好看”。
可是后来，外婆说要比一比，看谁包的好。
还对天天说，“你的馄饨没有黏住，妈妈的都黏住了，你下次要改正这一点。”
天天听完，脾气一下就上来了，撅着小嘴，一直嚷着“我不要包，我不要包”，后来还伤心的哭起来。
这样的场景你是不是很熟悉呢？
遇到这样的情况，我们大人会觉得，指出孩子的错误，是为了让你下次做的更好。
总不能一直惯着你，只说好话，从不批评吧。
但对孩子来说，批评又意味着什么呢？孩子会想：
我做的好的时候，爸爸妈妈会很开心的夸我。
我做的不好了，爸爸妈妈就很严肃的批评我。
是不是我一犯错，我就没那么好了，他们就不喜欢我了？
那我不要做错，错了也不要承认。
在孩子眼里，错误意味着不完美，意味着父母的失望，意味着“我不再是大家喜欢的好孩子了”。
所以错误很可怕，要努力避免才行。
不承认错误，是孩子在潜意识里对自己的一种保护。
02 转变孩子对错误的看法
当孩子对错误充满恐惧和提防时，我们怎么耐心开导，好言相劝，他们都是不会听的。
别说孩子了，我们大人也一样。
当领导批评我们工作上的不足，当我们的另一半抱怨我们菜烧的太咸了，衣服又没挂好时，我们一样会心生抵触，对错误充满抗拒。
正是因为我们大人对错误有消极的看法，孩子才会和我们一样，一听到批评就反抗。
所以，想要让孩子正视错误，我们做父母的要先转变观念，看到错误积极的一面。
斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克曾经提出过一个很重要的观点。
她认为，人的思维方式可以分为两种。
一种是固定型思维。
这种思维类型的人觉得一个人的成功是靠天分，而天分是不会变的。所以聪明的人学习肯定好，笨的人再努力也没用。
另一种是成长型思维。
成长型思维的人觉得成功是靠努力、靠找方法。他们相信人的能力是可以提升的。只要找对方法，提升了能力，就能够获得成功。
孩子之所以会抵触错误，就是因为固定型思维让他觉得，错误是对他这个人的否定，说明他不够优秀，没有天分，所以他不愿意接受这个不能改变的事实。
而对成长型思维的孩子来说，错误恰恰是提示他应该在哪里努力的信号，只要找到方法把这个错误克服了，他就能变的更好。
小样妈其实也是成长型思维的受益者。
我读书的时候，爸爸一直跟我强调，把错的题都弄懂了，你考试就没问题了。
所以我做错题，或是考试没考好的时候，不会像其他同学那么沮丧。相反，我会把力气用在搞懂错题上。
我还会把所有的错题摘抄在笔记本上。考前着重复习错题，不仅省力，效果还特别好。
刚生完小样的时候，我也和其他新手妈妈一样，面对孩子吃喝拉撒的问题，特别手足无措。
但我不会因为这样就否定自己，觉得自己是个差劲的妈妈。
我知道，我只是欠缺一些有效的知识和方法。通过看书、查资料，找到这些解决办法，我就能把小样带好。
所以说，错误是我们找到问题、提升自己的捷径。
我们应该拥抱错误，而不是自欺欺人地回避错误，让问题永远困扰我们，得不到解决。
03 怎么表扬、批评孩子，孩子最肯接受
知道了错误的好处，如何在生活中把这种观念，还有成长型的思维方式传递给孩子呢？
不用给孩子讲大道理，只要学会正确的表扬、批评孩子就可以了。
给大家一个基本的套路：基于过程评价孩子。
我们平时评价孩子，大多是基于结果的。
比如前面天天包馄饨的例子，不管是表扬馄饨包的好，还是指出哪里包的不好，都是基于结果的评价。
如何评价过程呢？这就需要我们在孩子开始做这件事的时候，就注意观察他。
比如孩子包的好，我们可以说，
“妈妈看到你包馄饨的时候，非常的认真、专心。”
“你放馅料的时候，会用勺子把馅料刮到中间，这样馅料就不容易漏出来了，真是个好办法。”
大一点的孩子，我们还可以用一个经典句式。
“你什么什么事做的很好，能不能告诉妈妈，你是怎么做到的？”
这个问题能鼓励孩子总结自己的成功经验。
同时，比起简单的一句“你真棒”，这样充满好奇的提问方式，孩子更能感受到父母对自己的关心和重视。
如果孩子一件事没做好，我们又该怎样评价他呢？
同样也是基于过程。
比如包馄饨露馅儿了，我们可以说。
“天天，这个馄饨的馅料跑出来了，我们来看看是怎么回事”——引导孩子思考哪里出了问题
“噢，原来是馅料放的太多了”——找到问题
“那我们下次少放一点，馅料就不会跑出来了”——提出解决的办法
再比如，孩子考试没考好。我们可以说。
“我们一起来看看，是哪些题做错了。把这些题都弄懂了，下回肯定有进步。”
对于大一点的孩子，我们要多启发孩子思考，鼓励他自己总结经验，反思问题所在，同时想出改进的办法。
除了基于过程评价孩子，我们还要格外注意，不论对错，都要保持淡定。
孩子成功的时候，不要可劲的表扬，犯错的时候，也不要一个劲的埋怨。
这样孩子才能以平常心面对成功和失败，胜不骄、败不馁。
04 我们面对错误的态度，决定了孩子人生的高度
我们常说，孩子是家长的一面镜子。
当我们把错误看的很严重，很负面的时候，孩子也会害怕错误，讨厌批评。
而当我们把错误看作进步的垫脚石，看作让自己快速成长的契机时，孩子面对错误也会更坦然，更有包容度。
所以，让我们从自己做起，关注孩子做事的过程，看到孩子的努力、进步，还有对自己的突破。
过程变好了，结果自然也会变好。
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