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做事先做人，这是自古不变的道理。如何做人，不仅体现了一个人的智慧，也体现了一个人的修养。一个人不管多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得做人，人品很差，那么，他也不会有太大的成功。
所以孩子的成长更应注重学会做人，能融入社会为主，有德之人才是可塑之才，其次才是学习教育。
就如蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！ 当今社会普遍问题就是把孩子的学习教育看太过，而忽略孩子自身品德的教育。孩子都成了应试教育下的牺牲品，只懂一味地学习、考试。
试想过没有，一个孩子就算他学习极好，但是品德方面差的没法说，与人沟通都是问题，你还能说特别优秀？
那么该如何教孩子做先做人，再教育学习。美国心理学家林尔曼连续几十年跟踪调查了1528名被试者，对于800名男性被试者中20%成就最大的与20%成就最小的进行比较研究。发现这两组人智力方面没有明显区别，而明显的差异是人格品德方面的。
高成就的人格特征是进取、自信、坚持。因而揭示了人格品德对人的重要性。
再有就是，两者还必须相符相辅相成。好知识的吸收可以涵养高尚的人格，高尚的人格可以汲取更有品位的知识。人格的培养可以为知识的学习指明正确的方向。反过来，坏的知识会把人引向歧途。
所以，孩子的心理健康大于其他，即使将来平凡，他也能过好他平凡的一生。
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