一陪
魏勇老师说北京第11中学取消班主任后，实行了导师制度，导师的主要任务是，一个字“陪”：陪读、陪聊、陪写。
其实我觉得不光是对于中学生，就是小学生来说，他们最需要的就是陪伴，陪伴不仅能带来榜样示范的力量，而且还能带来坚持的力量。
一些事情如果没有老师的陪伴，只凭孩子们，他们是很难坚持下去的。比如阅读这件事情，刚开始在孩子们阅读习惯没有养成之前，一定要有老师的陪读，陪着他们去读一些书，然后再慢慢的放手。
第19篇 老师们一定要注意的三个字“陪、思、学”
比如陪写这一块儿，要想让学生写日记，最不是办法的办法，或者是最笨的办法也是最保底的办法，就是陪着孩子们写日记。每年都会陪孩子们写养蚕日记，刚开始孩子们感觉有点难，没有信心，后来听了我读自己的下水文和简单的指导以后，他们很快就写出来了自己的文字，并且一些句子或段落非常的精彩。
还有陪着孩子们聊天，喜欢和孩子们漫无目的的聊天，在聊的过程中，看似不经意的，其实是创造了一个安全、自由的环境来畅谈，我们之间的交流会更有效，对于我来说，这是另外一种形式的学习。
二思
再说说思考。思考是一切之本，没有思考就不会有好的语言，如果言无思，则不立。欧洲的教育很重视学生的思考，所以在课堂上要多提供需，会让学生去思考。
三学
最后一个说说学习的途径。任何知识的习得都可归结为两种途径，第一种是根据教科书的主线进行不断的重复训练，比如做习题，听报告。另一种途径是一种无意识的，一群创设情境为主的学习。
前者是比较常见的一种方法，比较适合应试教育这种机械重复的训练，也是我们平时运用最多的方法，所以就忽略了后一种创造活动或者情境，让学生去运用。
第19篇 老师们一定要注意的三个字“陪、思、学”
知识留存率（就是用不同的学习方式习得的知识，七天后还能回忆起来的概率）通过老师演讲，听讲座，阅读，看看演示等等被动方法获取的知识留存率不超过50%，但通过主动学习的方式思考，参与这种方式获得的知识留存率特别高。
所以在平时的学习过程中，我们可以把两种方法很好地结合在一起来使用，甚至要更多地去使用后者，多创造一些情境，让学生主动，积极去学习，这样学习的效果才能更好。
2019/6/23
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