面对上课扰乱课堂秩序的举动，我十分生气，可看到他写的《错误说明书》，我决定原谅他俩。
就在上课快要下课前的几分钟，他俩闹出的声响引起我的注意：前面男生的卷子上少了一个角，后面的女生桌子上多了一片；前面男生脸红有点生气的样子，后面女生的脸上分明写着无故二字。在讲台上的我看到这一切，就用目光告诉他们，好好先听课，下课解决问题。
正当我转身写板书回来的时候，看到男生的桌子上的一片卷子角被撕的粉碎。后面的女生则是把头低下看不到脸。我知道，就在我一转身的刹那间，他俩战争走火，并且瞬间制止。
我看了看他俩，以手势以示警告。此生无声胜有声！他俩的窸窸窣窣的声音戛然而止。
课堂继续进行至结束，哎，这些八年级的孩子啊，说起道理来头头是道，做起事来，又耍小孩子脾气。
下课我走到他俩身边，看着你俩的战争已经停止，问是否胜负已分？还是会大战几个回合？
男生不好意思地说，我甘拜下风，自愧不如。女生则是捂着嘴嘻嘻不语。我见状就说，看你俩上课生出矛盾，自行解决，并写出问题说明书，如果认识不到位，严惩以待。认识深刻则过往不究。
下午第三节课下，就看到男生的说明书，女生也到办公室说，以后上课心无旁骛，不再叨扰。
之间说明书如下：
今日午时，于您之趣堂，吾扰之，其因：包某见吾桌有一纸片，心以为吾与他人沟通之语，取之阅。见其非也，还之，其纸片为吾卷之一角也。包某取之盖监督吾学习状态，此乃误会一场。经沟通，和解。此事，桃李知错，懊悔似川。贤者曰：知错能改，善莫大焉。将成参天大树。今后，与朝阳同气，与星月同眠。
错矣，错矣，望良师谅解。
看着他写的说明书，我说，你们用心之久，措辞恳切。于是乎，此事不纠！
就这样，看着他俩开心走了。
以后的两三天课堂，我看到他们的状态，认真多了。
中途接班的课堂，老师十分用力，可五分都在管理课堂上。与中途接班的老师较量的都是“精英”、“学霸”“军师”级别的人物和小团体，如果老师有一份超能力该多好！
反正，我希望有一份"超能力”。或许，那就是爱、耐心和智慧。
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