易经说，童蒙求我，非我求童蒙。就是告诫世人，学习是讲究主动性的，学生主动求老师要向老师学习，这样的孺子才可教，如果老师自己上门要学生学习，多半是教不好的。所以，让学生主动来求老师教，是教学应有的原则。如果学生问了一次，你给解释，他第二次又问这个问题，说明他没用心，那么第三次还问同一个问题，就要教训他了！学习有没主动和专心学，是决定一个人是否能学有所成的根本，若无真心，只是惺惺作态，不如滚蛋！
易经说，童蒙求我，非我求童蒙。就是告诫世人，学习是讲究主动性的，学生主动求老师要向老师学习，这样的孺子才可教，如果老师自己上门要学生学习，多半是教不好的。所以，让学生主动来求老师教，是教学应有的原则。如果学生问了一次，你给解释，他第二次又问这个问题，说明他没用心，那么第三次还问同一个问题，就要教训他了！学习有没主动和专心学，是决定一个人是否能学有所成的根本，若无真心，只是惺惺作态，不如滚蛋！
考点 20 教学原则与教学方法教学原则：科学性与思想性相统一的原则；直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原...
教学原则
教学、品德+德育 一、教学原则有哪些？ 1.直观性原则； 2.启发性原则； 3.巩固性原则； 4.循序渐进原则； ...
贯彻思想性和科学性统一的原则要求: (1)教师要保证教学的科学性。 (2)教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育...
教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。 1...
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1.阅读课堂教学的八个原则（3.2课堂教学的原则），梳理每个原则的意义，反思自己的教学，谈谈自己哪方面做得好，需要...
教育学复习重点——教学原则必须考 教学原则是人们根据一定的教学目的，遵循一定的教学规律而制定的指导教学工作的基本...
本文标题：教学原则
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