2019年10月21日，我们治峪中学语文组全体同仁，在七年级(7)班听取了强老师的《再塑生命的人》一课。
问题活动下的语文课堂
强老师整节课以问题引领学生积极主动地参与课堂教学活动，学生学习热情高，老师教得轻松自如，实属一节难得的语文素养培养课。
一上课，强老师就引导学生就课题质疑，学生对自己提出的两个问题:谁重新塑造了谁的生命？是怎么塑造的？深入文本，大声朗读，理解了课文内容，很快找出了莎莉文老师如何塑造"我”的句子，强老师引导孩子并用自己的语言概括后，就势追问，从中可以看出莎老师是怎样一个人？学生的回答有理有据，让人觉得水到渠成。
当莎老师的形象跃然纸上时，强老师紧接着追问，她改变了“我”的生活了吗？“我”的改变仅仅因为莎老师吗？那"我”是一个什么样的人呢？莎老师教给我的仅仅是知识吗？就在这样的"问题串"中，强老师完成了教学任务。
问题活动下的语文课堂
一节课，老师在轻轻松松的引导中，培养了学生的感知、体验、实践、参与、合作、探究的能力，培养了语文素养，收到了良好的教学效果。
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本文标题：问题活动下的语文课堂
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