原文:
我们提问的时候，要想方设法提出能真正从中学习的问题。而在回答别人（孩子、学生、下属等）的提问时，提醒他不要太关注正确答案，促进他思考自己的提问。
观点:
无论提问还是回答，都不应该只是得到一个正确答案，而是要为了有效学习，促进思考。
原理:
想得到标准答案，非常简单，只需上网搜一下就可以找到，那只能叫做信息。
而通过正确的启发，让一个人自己去思考，主动创造信息，才能真正锻炼学习能力。
启发:
我们在提问的时候，不要把关注点放在正确答案上，应该看到别人的思考过程，然后联系自己，进行反思。
我们在回答提问时，也不要急于给出正确答案，那样就扼杀了提问者对未知的探索能力。
边界:
生活中，学习中，工作中，父母和孩子之间，老师和学生之间，领导和下级之间，同事之间，朋友之间都可以用，通过提问和回答，做一个学习促进者。
经验:
以前儿子在问我问题的时候，如果是学习上的题，我就直接给他讲解，告诉他解题思路和答案；如果是生活中的问题，我会让他去网上查，或者和他一起查，找到标准答案就完事。
反思:
现在看来我之前的做法完全错误，不但扼杀了他的积极性和好奇心，还造成他的懒惰思想，有问题问妈妈就直接告诉我答案了，所以对难题从不去挑战。
实践:
今后，如果孩子再问我学习上的题，我应该只给他一点提示，鼓励他动脑筋自己去想思路，这样才能印象深刻，不至于做过的题还是会忘。
对于生活上的问题，很遗憾，随着孩子的长大，他已经很少问我这类问题了。但是，锻炼一个人的思考能力，是一辈子都应该去培养的，包括我也在内。所以，我还是得想办法锻炼孩子的思考能力，我可以试着主动去提出一些问题，然后和孩子一起讨论，让孩子学会辩证地看问题。目前正在读《学会提问》，这本书有点难懂，还要多读几遍，把书里的知识应用到生活中，尝试刻意练习。
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