“老师，me”，学生举起了小手积极回答问题，课堂气氛越来越活跃，一节课很快就结束了。下课时，学生围到我跟高兴地说:“老师，这节课的内容我学会了！”
“你是怎么学的？”我问。
一个女孩说:“只要记住了单词，哪块地方错了，与别人说的不一样，想一下，谁错谁对，自己错了就记，别人错了也注意一下，其实没有多少内容。”
是啊，学生的学习要遵循客观规律，一步一步的来，老师不能把阅读的内容解释完，让学生被动的吸收，结果是累死老师，误了学生。做为一个优秀的老师，做好学生的指导者就可以，千万不能像一个溺爱孩子的家长一样，一切都包办，让一个天生聪明的孩子最后成了“熊孩子”，还抱怨学生“真笨!”
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本文标题：“熊孩子”与“聪明孩子”谁之过
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