水晶物语168天

在教学模式多元，倡导减少集体活动的今天，让老师们不忘初心，回归课堂的人人参与高效课堂今天终于拉开了序幕。

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从学期初开始公布这一项工作开始，应该说这是保教室的重点工作之一。很多年没有搞过赛课活动了，是不是又要倒退回去？质疑声中，我们做到了温和而坚定。

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从保教室会议～～教研组长会议～～班主任，配班，助教，专业教师……不同层面的碰头会，说课，研课就在忙碌完着几个大型集体活动中，穿插进行了。

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一天听了九节课，从70后到90后，从班主任到助教，各个角度的选材展现出了老师们的专业风采。

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那一刻，就如同我一早发的感受一样，要做的事，总找得出时间和机会。不想做的事，总找得出理由和借口。做与不做，又该如何去做，完全就在自己的选择。想成为怎样的人，就用怎样的标准约束自己。开始美好的一天！

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听完课的教研，老师们更是真诚沟通，碰撞出会有新的灵感产生，会更深的理解一堂好课的更深的意义。

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引发更多的思考，目标是什么？如何确定重点难点？如何影响到环节的设计？他们的关系？如果我们把课设计的完美饱满，做到顶天立地，那孩子能在哪里容身？我们如何在预设中留白？如何做到“上天入地”，做好孩子的引领者，支持者，陪伴者？

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接下来的几天，仍然会徜徉在孩子们的快乐中，还有什么比这更好的呢！

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