1946年美国埃德加戴尔教授提出了“学习金字塔”的理论，不久，美国缅因州国家训练试验室就发布了学习金字塔报告。也就是我们的学习分为主动学习与被动学习，其中听讲、阅读、演示、等属于被动学习，记住的知识比率非常低；而思考、提出问题、与别人交流、讨论、实验、教授等属于主动学习，主动学习最多可记住9成的知识。
从这里可以看出，能够积极主动地参与进去，并将知识应用于实践，能讲给别人听，能最大限度地掌握知识。
深度学习的理论跟主动学习的意思差不多，我个人的理解是能复述所学知识，然后用这个知识改变自己的认识或生活，还可以帮助别人的学习，就是深度学习，深度学习是长远视角，不但记住了知识，还将知识内化了，能伴随终身，所以“教”就是“学”。
我经常从APP上听书，也就是有人把书的内容经过解读之后，分成十天读给你听，往往是听着听着就睡着了，回想起来也不知道听了什么内容，印象也不深刻，原来这就是被动学习的结果，被动学习获取的都是浅层知识，所以不会留下太深刻的印象。因为过程中我只是作为信息的收听着，没有个人思考，提不出相关问题，更谈不上改变自己的见识和生活了。
也就是说，我只是浪费了很多流量和电量而已。
但是我也有一次深度学习的体验，就是在学习心理学的时候，因为很多知识难以记住，我想到一些不熟悉的课文经过几次讲解后，印象就很深刻了，而且也能知道怎么讲效果更好。于是，我就艾宾浩遗忘曲线讲给学生听，虽然没有很清楚地讲明白，但曲线的内容却是记住了，现在也忘不了。
教给别人，就是深度学习的一种。
基于买了很多课，很多书，都没有很好地去改变生活，我打算以后将步伐迈得慢一点，用深度学习的办法将知识内化，就像今天的“深度学习”的复盘一样。
只要读过的书，尽量复盘，写出读书笔记。
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