有名家说，教师感冒的课堂效率高，因为她没力气讲太多，我算是领教了，今天上午，对于我来说，是在 头晕耳鸣眼肿的睁不开的迷糊状态下进行的，然而却是意外愉快的一节课。
这节课讲的是四年级语文上册第八课略读课文《四季童话》，因为感觉耳朵不舒服，我想我的声音是比平时大些了，手势也比平时要夸张。
“同学们，咱们大家一起说说，一年有几个季节？”我首先提问。
“四个季节;春天，夏天，秋天，冬天！”同学们扳着手指头高声数来。
“很好很好，那想起春天，你眼前会出现什么样的情景呢？想起夏天，秋天，冬天你又分别想说的是什么呢?咱们呢现在先从春天说起。”我接着问道。
娃娃们小手举的高高的，跃跃欲试。“柳树发芽啦！”“小草变绿了！”“鲜花开放啦！”“大雁飞回来啦！”“从哪回来？”“南方！”……
“ 那夏天呢？你最想说什么？”我接着问“热死了，到河里洗个澡！”“嗯，一定要注意安全。”“用树叶编个帽子这遮凉。”“这个主意不错！”“买个冰棍解解渴。”……
“秋天呢，想想咱现在是什么季节，有什么可做？”“有好多水果吃！”“比如呢？”“苹果葡萄梨”“嗯，嗯，都好吃！”“还有收玉米！”“对，咱们是不是马上就该收庄稼了”“已经开始收着啦！”“还有，中秋节吃月饼！”“说的好，中秋节可真是秋天给我们馈赠的好礼物呀！”
“那冬天呢，你想说什么呀？”我故意打了个寒颤。“冻死人了！”“下雪了，去打雪仗！”……
娃娃们说的兴趣盎然，我也相当高兴。
“大家说的可真好呀，那咱们今天要学也是关于四季的一篇文章，她的题目是？”“四季童话！”“同学们课前已经读过了，这篇文章把春夏秋冬都分别比做什么了呢？”“春姑娘，夏娃娃，秋姐姐，冬哥哥！”“把季节比作生动的人物形象，这是运用了什么手法呀？”“拟人手法！”“非常好，那么咱们一块来读课文，看看春姑娘夏娃娃秋姐姐冬哥哥她们分别怎样向我们展示她们自己?”孩们基本上都把书拿起来读的比以前要整齐多了（偶尔有两三个忘拿起书的一见我近前也赶紧拿起来），迷迷糊糊中的我也甚是喜欢。“声音整齐，响亮，读的真好，老师听大家读好像真的听到了知了咯咯笑，青蛙呱呱叫了！”（晕乎乎中对孩们读到此处的印象相当深刻。）
下面自是学习生字的环节了，被挑到的同学在黑板上给生字注音组词，一有错误，下面的一个个“火眼金睛”立马举起手要给黑板上同学纠错，男女对读生字，女生依旧整齐吐字清晰，男生也比平时吐字清晰好多，好让我夸了一番后，男生声音分贝加大，声音依然保持清晰准确，这相当让我满意。单挑了一位进度中下的学生，声音响亮，准确，读的也相当好。特别强调了澡橙两个字侯（卫辉的大部分娃娃平翘不分的程度不亚于我们伊川娃娃二三声念不准），让孩们自说根据字形记生字。“澡字与水有关，烘烤与火有关，芭蕉是植物类，与草木有关，橙子是由橙树结的果，橙与木有关，……”孩们说的头头是道。
生字过了，自然是进入了解课文环节。
“解决完生字了，咱们呢就一起走进春姑娘，看看她给我们带来了什么？齐读课文，读完之后咱们一块来说一说。”（略）
“春姑娘给了我们一个暖暖的太阳！”“冬天冷不冷呀，想一想突然有了个暖暖太阳，你什么感觉？”
“春姑娘给我们哭了个细雨沙沙。”“大家想一想，春雨是什么样子的？牛毛细雨，细雨沙沙，闭上眼睛想想，当你走在初春的大街上，突然有蒙蒙细雨洒在你的头上，脸上，肩上，那是一种什么样的感觉呀？”
“春姑娘唱醒了枝头的嫩芽。”
“春姑娘把春天的舞会打扮的很漂亮。”“怎么打扮呢？一块读读！”（看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦的琴，叮咚，叮咚……）
“春姑娘可真高兴呀，跳哇！跳哇！春姑娘快活的喊着。看看咱们的春姑娘怎样跳的吧，现在男生一起来读一读下一段，，女生闭上眼睛仔仔细细感受。”（小草扭动着绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……）
不知这时候谁说下课啦，我就让男生快闭上眼，享受完女生给她们展示下一段。男生们还真乖一个个把眼睛闭的紧紧的。（小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和着小蜜蜂愉快的吟唱。呀！剪断了长长的风筝线……看呆了竹林里向上直窜的笋芽芽。）
在女生清脆的声音里结束了这节课。“这春姑娘给我们带来的世界真美呀，美的老师我都不想下课了，不过下课！”
哈哈哈哈……娃娃们都跑出去做操去了。
我突然发，咦，这节课我竟然没有气呼呼的吵一个学生，虽然内容乱乱的，讲的也是漏洞百出，但是我陶醉在了这难得的和谐愉悦中……
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