不忘初心，扎根脚下（八月份大作业）

    新时代互联网日趋发展，各行各业在数字网络大环境下都不断改变自己的角色，作为教师我们的视野和教学空间仍会禁锢在这课堂45分钟和三尺讲台吗？在以往我的答案可能是坚定而且肯定的，但通过暑假聆听了网络互加计划以后，让我开阔了眼界，教师教授知识不再局限于三尺讲台，在新学期，我要让网络走进我的课堂，下面谈谈我开学后的规划。

      随着课程改革与教育信息化时代的来临。教师的教学方式也将随之改变，传统的“教书匠”已无法适应当今的课堂“灌输式”的教学方式已无法体现“以人为本”的教学理念，多样化的教学手段是当今教学的主体，网络信息技术的运用无疑为教师传授知识的一把“利器”。

      一、利用网络信息技术创设情景，对话教学

      第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞学生的兴趣。”兴趣是学生最好的老师，学生的积极性也就会提高，在英语教学中，对话教学是基础的文本教学，通过信息技术，在网上或学研平台上下载关于本课课文的情景对话。让学生在生动的情景中观看对话视频，那么对话教学就不会以枯燥的文字留在学生的脑海中。

      二、利用网络信息技术教学突破重难点，开拓学生思维能力，在课堂教学中，学生需要掌握的重难点，就是指令官，一切教学活动都应紧紧围绕这个指挥棒，我在讲解三年级上册颜色单词的时候，利用信息技术制作了一个“色彩的大转盘”，学生对于这个设计很感兴趣，对本节的重点单词解决得很好。

      三、利用网络信息技术让“音标”和培养语感的学习变得轻松，英语的学习，单词，语法固然重要，但单词，语句的发音的准确以及语感的培养更加不可忽视。因此，利用丰富的信息视听资源，可让学生接触纯正，标准的音标发音。同时一些网络小歌谣，强化记忆音标发音，效果很好。

      总之，英语教学也应随时代的发展，更新局面，网络信息技术与英语教学有效结合在一起，既能激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的高涨热情与积极性，活跃课堂气氛，让抽象变为直观，优化课堂教学，提高学生的英语素养。将网络信息技术与英语教学进行深度融合，必定绽放出更璀璨的光芒！

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