
在儿女成长的历程中,总是会或大或小地遭遇到一些挫折,家长如何面对儿女所遭遇到的挫折?
记得有一次,读初中的儿子放学回家,一进门书包还未放下就“发飚”起来:“我终于明白中国的贪官为什么这么多!”。我们赶紧让他坐下来问他什么事,儿子异乎寻常激动起来,大喊“潜规则!”,然后就义愤填膺地说起刚刚参加完年级组组织的话剧表演活动,他和班里几个同学所表演的短话剧无论在选材上和表演上都很不错,却被评为最后一名,而另外班一个很无聊的“搞笑”剧和一个无厘头的“穿越”剧表演,却得了前两名,他们发现评委有问题,他们的指导老师没有在评委席上,而得奖的表演的指导老师却在,为此,他们班的同学几乎要“暴动”了。
儿子说着说着,就在愤怒中流下了委屈的泪水。泪水虽是在儿子眼里流下,痛却在我们心里。这真伤了他的心!
在儿子这个年纪的同学,情绪比较偏激,情感比较热烈,然而也具有了一定的综合推理能力,他们会在媒体上和相互交谈中得知许多不公正的事情,这次自己恰好碰上了,就会自然而然地唤回以前的记忆,结合自身的遭遇,得出一个结论:学风如此,国风亦如此!
而他们在语文课上、思想品德课上所读、所背、所学的文章,绝大多数都是说的有关美好、正义的事情,如果他们在现实中遇到丑恶、不公正的事情,他们会感到反差巨大。
可能有人认为这是小事,无足挂齿。这就错了,儿子和他的同学们,虽然只是国家未来的许多颗小小螺丝灯中的其中很少很少的一部分,却也是这些个家庭未来全部希望之所在,孩子的事,无论大小,是不可忽视的。
想是这样想,可怎么跟儿子说,既不要再伤他的心,又不要助长他此时的偏激情绪。我建议他们给学校写一封申诉信,并且辩证法式地开解儿子,说正如这个世界一半是白天,一半是黑夜一样,这世上也是一半是美好,一半是丑恶。你,特别是在将来在社会上,遇到美好和丑恶的事情的机率都是一半对一半。
儿子接受了我的建议,写了一封申诉书。第二天回来,他告诉我们,申诉书让同学们签名后递交给了校长,校长后来到他们班上,表扬了他们的行为,说话之间他颇为得意。
现在回想起来,我仍不确定这是一种最佳的方法,但我觉得,当儿女遭遇到挫折的时候,家长适度的介入是必须的!
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