《课程与教学的基本原理》读书笔记
学习经验一词的含义
经验这个术语，既不同于一门课程所要传授的内容，也不是教师所开展的各种活动，学习经验是指学习者与其他起反映的环境中的外部条件之间的相互作用，学习是通过学生的主动行为而发生的，他学到什么？取决于他做了什么，而不是教师做了什么。 有可能两个学生在同一个班里，却有两种不同的经验，假定教师正在解释某个问题，一个学生对该问题很感兴趣，全神贯注的倾听教师的解释，并且随着教师解释的加深，他能看到其中的联系，并从自己的经验中找到某些事例，相反，两个学生有可能正在入迷的想着即将到来的篮球比赛便在正投入他的全副精力，计划这场比赛，显然，尽管学生在同一个班级里，他们却没有获得同样的经验，教育的关键手段是其提供的经验，而不是展现在学生面前的东西。
教师可以通过营造环境，构建情境来提供教育经验，以激发所期望的那种反应，这就是说教师必须对学生的种种兴趣和背景有所了解，这样他就能对一下，可能有预见性，有所预见，给定情境是否可以使学生产生反应？这样是否可能引起它们产生对期望的学习而言必要的反应，这一学习理论并不因为它承认学生所学到的，取决于学习者自己的反应，就减轻了教师的责任，但是它确实意味着教师控制学习经验的方法，就是通过构建有刺激性的情境，能积极所期望行为的情景来控制环境。
还应该注意的是，哪怕外部环境看起来都是一样的，但有可能同班的每一个学生获得的是不同的经验，这就赋予了教师相当大的责任，既要构建多方面的情境，也许他们能在所有学生身上唤起期望的经验，又要使经验多样化，这样才能提供一些很可能对全班每一个学生都重要的经验。
单芳芳 读书笔记 20171225
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