【小练笔16】让教育更和谐

清晨，睁开眼睛发现，阳光已透过玻璃照进屋来。再看睡在身旁的小闺蜜，全然无人影。起身在各个屋子穿梭，发现小闺蜜坐在小书房读书。我悄悄退了出来。这个周未，小闺蜜发现我的微信读书中有她喜欢的书，于是疯狂读了起来，昨晚读了4个小时，今早起来又继续了。读书成了我们生活中的一个习惯。

看着小闺蜜沉迷在阅读中，忽然想起近日圈里转发的一则冷幽默：谁家未来的媳妇谁领去陪写作业、看作业。这则微信图文并茂，有文字，有配图，初看，着实让人觉得捧腹，但细想，似乎是道出了家长的一些无奈。眼下陪读成了一种神圣的职业，陪读的家长也不在少数。更让家长心碎的是陪读处境很难受，被陪的孩子有情绪，陪读的结果不理想。家长无奈地发了则幽默。陪读确实不易，陪读的家长不敢说要会72变，但36变还是必须会的，比如会厨艺，会沟通，会做思想工作，会示范书写，会批改作业，会阅读写作，会解方程，会算密度……总之，凡遇到的，都得会。

所以说，家长这种职业还真不敢小瞧。常常听到老师抱怨，这家长怎么怎么地，其实，真觉得的家长也不容易。一个人成家后，结婚生子，一夜之间有了美称“家长”，家中之长者，有名有权。之后，便会以某某“家长”被称呼近二十年，也就是说，家长这种职业一干就是二十年。这二十年，成功与失败并存，挑战与机遇并存。干好了，未来安心养老，干不好，未来福祸相依。也许也没有这么严重的后果，职业嘛，尽心尽力就好。

凡事说着容易，做起来就没这么淡定了。孩子在学校表现不好，家长怒发冲冠；考试成绩没达到要求，家长拳打脚踢；偷着玩手机打游戏，家长没收手机，严加看管……种种做法，都是家长自学成才。因为几乎大多数家长没有上过家长学校，也没有为当家长而自学三五年。很多做法都是随大流，即大多数家长咋做我就咋做，根本不考虑自家孩子的特点；还有一些做法是沿袭当年父母教育自己的做法，忽略了时代的发展；还有一些做法则是遇事拍脑门，随意处置……这些做法加在一起，好好的亲子关系被破坏了，家庭危机此起彼伏。家长不信任孩子，孩子也不听家长的话。家庭教育命悬一线。家长想，还好有学校，让学校去管，让老师去管。本该家庭教育要解决的问题就这样被踢给了学校。学校和老师作难了，老师管严了，孩子受不了；老师管松了，家长不乐意。家校关系因为孩子而紧张起来，老师和家长因为孩子而相互抱怨，甚至结仇。学校教育也出现危机。

从最初的家庭教育危机到后来的学校教育危机，这一过程，谁在起作用？家长？孩子？老师？

让我们了解下家庭教育与学校教育和谐的三者特点：孩子在家里受尊重，可以表达自己的意愿和观点，家长懂沟通，善于引导，老师巧点拔，重方法，家庭教育与学校教育相得益彰。当然，这只是部分情况，还有部分就是前文所说的不和谐之音。教育的不和谐来自于教育者和受教育者的双方，只有二者达到一致，才能显示二者合力，达到和谐。