8:30考试，8:00孙佳庆和闫陈辉来找我"打卡"(默写单词)。
今天2010年9月13号，一早的这首"小插曲"足以让我开心一下子。
孩子一岁，重当班主任，小孩子、大孩子不可开交。
孩子一岁半，总算调整好心态，投入到我的129。
教书简单，教育不简单。教师好当，教育者不好当。
根深蒂固的理科生，深知自己的能力不会是"如沐春风"，"春风化雨"(我就是要把这个锅甩给理科生，谁也别劝我)，所以从师的四年里，我也因不了解学生实际情况而撞的"头破血流"；也因一些琐事较真，被学生气的"失声痛哭"；更多的时候是，发现自己能力不足，力不从心。但无论如何，好在我深刻地认识自己，经得起苦与乐的煎熬，在每次无情地否定自己之后又坚定地相信了自己。(做法：我太厉害了！我太厉害了！我太厉害了！默念三遍)
这周一教师节开班会，孩子们掌声雷动(因为PPT上写着：教室里响起了掌声，雷鸣般的掌声。)。一番"套路"后，和孩子们达成协议，每人为自己买一个自己喜欢的小本，从今天开始，每天2-3分钟书写属于自己的"我的高三，我的奋斗史"。当然，学校号召的"21天养成，90天蜕变"活动，也没说不让27岁以上的孩子参加，于是乎，我利用起班上的小黑板，每天6:30进班第一件事，奉上我的"奋斗史"--每日寄语(孩子们眼中的"套路鸡汤"？maybe~)
我也不知道最近到底是哪天中了邪，或者说中了一针鸡血？精力突然又充沛起来了。就好像三年前第一次带七一班，那股子愣劲儿又上头了！(冰哥前几天说，除了吃饭打你的数儿，家里别的事儿都指望不上你！)
我想说的是，付出让我的生活充满了故事，而这些故事又丰富了我的生活。
什么是教育？当你忘掉学校所有课程，留下来的东西就是教育，那我能给我的孩子们留下什么呢？
三年，如果我们愿去雕刻一件东西，即使困难再大，无法将之刻为精品，但也该初具雏形了吧。再退一步，即便没有高度，我的孩子也总是个有温度的人吧。昨天睡前读到一句话"我们就是掉在阴沟里，也要仰望星辰"。读完我就想到了129(不是因为他们有多差，而是他们没有"仰望"的习惯)。那我到底又能改变孩子们什么呢？
教育不是万能的，教育的功能是有限的，教师的力量更是有限的，上班四年，最大的体会就是我不是什么救世主，学生的成长有他们不能回避的线路，有些痛，他们必定要承受，有些代价他们肯定要付出，这不会因为我自己有高尚的教育愿望就可以避免。当遇到某个阶段教不好的孩子，我只能告诉家长，告诉自己，安心的等待吧！毕竟我不是完美的，教师不是完美的，教育也不是完美的。我总爱和家长们说，"等孩子懂事就好了！"其实这不是我推辞，王君老师也说过，最好的药物是时间，最好的医生是自己，最好的教育是经历。
王君老师还说，教师是到老都不会成熟的一群人。我不知道对不对(毕竟我还年轻)，但我希望真是这样。
"我们需要最朴素的生活和最遥远的梦想，即便，明天天寒地冻，路远马亡。我不一定样样比你们强，但是对于未来的遐想和奋斗，我一定会比你们更为浪漫主义，我们的人生可以不成功，但我们一定要尽兴！热爱生命超越自己，孩子们，在这一点上，我愿意成为你们的榜样。"
2018年9月13日
有感之余PS: (当然，更要做好母亲的角色，不然冰哥打死我！)
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