关于教育与生活，美国著名教育家杜威提出“教育即生活”。陶行知提出“生活即教育”，建构了自己的生活教育理论新内容。一直认为人生活着就是在学习，在生长生活，为学习提供了广阔的人群，它本身就具有教育意义。离开生活的教育是狭隘的。如果教育与现实生活隔绝起来，那么它能发挥的影响力就很小；但如果把生活作为教育的对象，那么教育内容就丰富了，影响力就大了。因此，教育要以生活为中心，是生活决定教育，教育改造生活。教育只有通过生活才能发挥作用而成为真正的教育。这样一来，教育如同林子里的鸟，可以自由广阔地飞翔。而“教育即生活”则是“将教育和生活关在学校的大门里，如同一个鸟放在笼子里。”
关于“生活是什么”，这个问题，陶行知先生已经给了一个明确而坚定的答案——生活即教育。他说，“是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是坏的生活即是坏的教育，不是生活就不是教育。”所以，他提出，“过什么样的生活，就要受什么样的教育；要想受什么样的教育就要过什么样的生活。”由此可见，教育与生活是密不可分的。
好习惯的形成需要培养，当代教育家魏书生在谈到习惯时说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是所...
“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。2011 课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价...
语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。 文化自信从四个方面凸显:一、新课...
落实语文要素，发展核心素养 温儒敏认为：“将‘语文素养’的各种基本‘因素’，包括基本的语文知识、必需的...
阅读是积累，更是知识的沉淀。而往往在阅读沉淀的过程中，会遇到一些某些知识点，瞬间想知道这些知识的串联，那种心...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》增加的“课程内容”部分，明确了课程内容的“主题与载体形式”和“内容...
今天值班，和李娜姐在办公室听了薛法根老师执教的《少年中国说》和《核心素养下阅读教学的变革》的讲座，收获很多，...
想“坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程...
今天晚上设计了一节课，指导了一节课，一直到十一点四十多。最大的感受就是“花”不起来。 我本想着，既然是...
今天备课结束早，十二点前终于有时间拿起手机写点东西。由于没有读书，我就来写一写这几周的感受。一个字，累；两个...
本文标题：南街小学名师、薪火微团队毛会玲读书心得分享第31天
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xzvxddtx.html
网友评论