老树的年轮上，记载着昨天的繁荣与创伤；课堂的记忆里，刻录着消逝的精彩和遗憾。
作为教师，我们不要整日唠叨那些陈词滥调。教师语言要生动、鲜活、简明、幽默，还要与时俱进。
摘自第5,6页《课堂的记忆》
贾志敏谈读书：
是书，把我引入阅读世界；是书，将我领进知识殿堂。
迫于生计，只得打工度日，辗转代课。直至20世纪70年代初，始转为正式编制教师。因未受过系统训练，理论基础薄弱，深感底蕴不厚、功力不足。此时，如饥似渴读书，从书本里汲取营养，探究方法。只是，此时的读书目的更为明确：为了孩子。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不能则学，不知则问，虽知必让，然后为知。学然后知不足。向同人学，向书本学，向学生学。边学习，边实践。博观而约取，厚积而薄发。终于学贵心悟，识以领之，由外行转为内行，教书渐入佳境，终获些许成绩。
众人问：“汝取得成功秘笈为何？”
答曰：“人有知学，则有力矣。贵学也。”
摘自《与讲台同在》P7_8之《贵学也》
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