今天偶然间读到陶行知先生所说的“用活书、活用书、用书活”，颇有感触。
的确，读书与我们的生活息息相关。读书既丰富了我们的生活，提高了我们的素养，提升了我们的境界，同时也使我们的生活变得更加丰富多彩，多滋多味。
那么如何去读书，如何把读书变成提升我们自身能力的重要手段。用活书、活用书、用书活，无疑为我们指明了方向。
一、用活书
什么是活书。活书就是活的知识，花草树木是活树，飞禽走兽是活书，山川湖海是活书，风雨雷电是活书，天体运行是活书，万事万物都是活书。一切活着的事物、活动的东西，都可以称之为活书。
在现实生活中，活书比比皆是。如何使用活书，就需要我们在各种场合，睁大眼睛，运用各种能力，去发现身边的美好。
面对新鲜的事物，我们一定要抓住一切可能的机遇，要有“打破砂锅问到底”的执着，要有“不到长城非好汉”的勇气，要有充分的好奇心，想要一探究竟，想要弄清楚事情的原委。
活书就在那里，不争不抢，不离不弃。能否用好活书，则是一种能力。
通过用活书，我们可以学到许多课堂上学不到的知识，了解到许多书本上没有的见解，接触到许多平时根本接触不到的机会。
那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经结束。积极参加社会实践，敢于动手，勇于探索，努力做到知行合一，理论联系实际，把学到的知识和经验转化成自己的能力，这样才能陶冶自己的情操，培养自己的科学探究精神，不断提升自己的动手能力。
学好生活中的活书，培养动手能力、实践能力和创新能力，才是用活书的真正目的。
二、用书活
对于从书本中获得的知识和理论，对于从外界观察到的一切事物和规律，对于亲身经历过的经验和教训，一定要不断加以总结、归纳和运用，一定要付诸实践。用实践去检验知识的真伪，用实践去升华学到的知识，用实践去体会和理解理论的实质和内涵。
只有把学到的理论和知识转化成能力，才能够做到活学活用，才能够实现用书活的目的。
用书活，更多地体现在人的探究意识。走出书本，走进生活，进行一些有价值的探究，既能够调动我们学习知识的主动性，还能够激发我们探究真理的热情，满足我们强烈的求知欲。
针对生活中存在的各种问题，我们可以上网或到图书馆查阅资料；可以积极进行科学实验，动手去尝试；可以到基层进行调查采访，通过听、说、问、想，对事物有更深刻的理解和认识。
通过不断地尝试和体验，学会查阅资料，分析问题，探究本质，进一步培养创新创造的意识，提升认知的水平，提高动手实践的能力，真正实现“用书活”。
三、活用书
用书一定要讲究一个“活”字。不管是死书还是活书，不管是理论还是实践，不管是探究还是尝试，都要体现出灵活性。
比如，一个人看书可能会很无聊，或者坚持不了很久。我们就可以把一个人看书变成大家共读一本书，变成小组讨论，变成读书分享，变成成果展示。
这样在相互学习和交流中，思想得到了升华，经验得到了分享，理论得到了传播，方法得到了推广。大家在一起，既有协作，又有分工；既有争辩，又有认可；既有肯定，又有不服。
这种对知识的活学活用，既体现了自主、合作和创新，又实现了思想文化和经验的交流；既有对活书的体验，又有对知识的延伸。
活书只能活用，不能死读。过去的学生，经常会经历三个阶段：读死书，死读书，读书死。现在的我们，则要把读书和实践变成“用活书、用书活、活用书”。
“用活书、活用书、用书活”，是现代人学习的三种境界。这不仅仅是由死向活的转变，更是一种观念的转变，意识的提升，精神的完善。
充分利用我们身边的活书，把理论和实践相结合，做到学以致用、学有所成；做到活到老，学到老，用到老。“用活书、活用书、用书活”是我们始终不懈的追求。
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