中国数学名师教学创新研讨大会（1）

      中考是检验初中学生学习效果的最主要形式，中考复习是保证在中考中取得好成绩的有力保障。复习效果的好坏是取得中考成功的关键之一，为了研究2019年中考复习计划和复习策略和方法。3月22日，威海环翠国际中学数学组教师来青岛参加中国数学名师创新研讨大会。老师们带着核心素养下初中数学中考命题怎样评价？中考命题的新方向有哪些方面？中考数学的题型归纳与解题策略有哪些？专家都有哪些指导？这些问题研讨学习。

中国数学名师教学创新研讨大会（1）

      当今世界人工智能高速发展，作为教师的我们该为学生做点什么？从我们的数学中怎样让学生获取能量素养？老师该怎样应对中考变化？在任何题目都能利用人工智能得到答案的情况，教师怎么布置作业？学生作业怎么做？挑战思考。

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      对学生数学学业质量标准怎样评价？基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验、发现提出问题的能力、分析解决问题的能力。学生是否达到学业标准？表现为用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

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      中考数学复习分为代数与几何，代数都是数与字母的组合，几何都是线段与角，从而看出基本知识的重要性。新授课是散件复习课是系统，新授课到复习课从知识点到系统化学习，复习课是新授课结构化的转化。

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      在中考复习中怎样让我们复习系统化结构化。教师要有结构，能从教学过程中找到知识之间的联系形成系统化结构化的知识体系。专家以解方程、方程的应用两种情况为例阐述怎样系统化结构化。

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      中考的重要性不言而喻，因此做好中考复习工作就显得非常重要，为使复习工作“对路、到位”，提高复习效率，针对专家指出的复习策略跟方法我们打算以夯实基础为第一要务，以调动学生的主观能动性为关键，课时安排上以省纲为参考，练习主要以省纲、地纲为主。“依标据本”，构建网络，注重双基的掌握和强化研读课标。以课本为依据，不扩展范围和提高要求。据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理，基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化，要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。防范错误。把学生所有可能的错误收集起来，制定一个错误的预防表，再将这些错误的问题设计在练习与模拟题中，让学生在解题实践获得教训和反思。

      研读近几年我市中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？在练习的操作上可以分层次布置，地纲的练习要全部过关，省纲的题目可选择性的布置，差生只做一些简单的、基础性的、核心的练习，好生可要求全部做。在关注中考命题的热点和稳定的风格导向基础上，以知识专题为主要内容，同时还要关注第一轮复习时留下的薄弱环节，以便查漏补缺。以模拟为重点，注重应试水平的提高。

      以综合训练、查漏补缺、考前热身为重点，进行适当的模拟测试，但次数不宜过多，以5～8套为宜，用与中考试卷结构相同、难度相当的试卷进行训练。注重试卷讲评质量。首先要每次测试后，对小题的难度、整卷难度要做定量分析，找出不同学生的答题情况，便于因材施教；对错误的较为普遍和典型的题目要进行定性分析，是知识上的错误还是方法上的错误、是解题过程的失误、还是心理因素导致的错误等，找出共性原因，便于有针对性的训练。

      看数学组学习代表研讨轰轰烈烈！相信有格局有深度的老师带领下，我们的孩子数学上能成为有见识、有思想、有看法、有问题能思考的优秀人才。

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