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课前热身

课前热身

作者: 枫叶常华 | 来源:发表于2017-09-25 08:33 被阅读0次

       一大早就处理了一起打架事件:A、B和C三人一起往家走,聊着聊着,A和B话不投机,B跑到前面三个六年级学生面前说:“A说你们没救了!”六年级一个学生D气冲冲地掐着A的脖子让他说对不起,A不从,D把A摁在车头上一顿拳打脚踢。事情调查得很顺利,相关当事人诚实地承认了错误并互相道歉,随后跟进与家长的沟通,事情圆满解决。但我的内心极不平静,为D的鲁莽而气恼,为B的狡诈而气愤。

       带着这种负面情绪走进教室,教室里一团乱糟糟:说话的、打闹的、手舞足蹈的……真是气不打一处来,这是气死我这位新老师的节奏!看看我怎么收拾你们!我急切地搜寻着目标,可罚不责众,再说,刚刚建立起来的信任也许就在这一罚一骂中前功尽弃。忽然灵机一动,何不来场课前热身?

       看到我站在讲台上不说话,一部分学生安静下来,“同学们,想不想听故事?”顿时所有的眼睛齐刷刷地盯着我,教室里鸦雀无声。我清了清沙哑的嗓子,叙述了这件打架故事,并问:“你们怎么看?”孩子们纷纷指责B和D,简直是义愤填膺了,我总结道:“其实他们本质上都不坏,可为什么做出如此让人难以理解的行为呢?”“他们遇事不动脑想一想。”“他们不宽容,不冷静。”“同学之间不友好。”……“对,这就是情商不同的缘故。”我总结道,“一个人的成长啊,是由情商和智商决定的。智商是父母遗传的,无法改变,我发现大家的智商都很高。但情商是后天培养成的,高情商的人会有很好的发展前景。”接着我画了一条坐标线,“就像这坐标,情商越高,越严格要求自己,就越长养情商,发展就越好;而情商低的人,对自己越不严格,情商就向低处发展,就会成为有问题的人。那同学们,你们说,我们作为学生该怎样长养自己的情商呢?”上课认真听讲,积极回答问题,遵守纪律,关爱同学,尊重老师,讲文明,懂礼貌……孩子们纷纷述说着,自然也就端正坐好,把最好的状态表现了出来。

       教育,尽量少说“应该,必须……”之类被动接受的词,要寻找并激发孩子们心灵深处的一个点,这个点就像他们内心的一台发动机,最大限度的激发内动力,让他们学会自我教育,自我成长,用内动力点燃自己的人生,用激情点亮自己的成长之路,过上真正幸福而充实的生活。

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