以《海心岛》为名办一份传递学校价值、彰显学校文化的校刊之念在2019年4月25日已萌芽在心。那一天前海小学教师“海心岛”读写会揭牌成立。会前为拙著《心怀柔软做教育》做了一个简短的首发式。当天特别邀请了文质老师为读书会首场活动作专题讲座《人为什么要读书》。
张文质老师《人为什么要读书》
教师阅读思辨会《教育的勇气》》
一晃时间过去两年有余，以《海心岛》命名的创刊号终于出炉了。抚摸着以若水书院做背景图片的暖色调封面，翻阅着首期骨干教师读写培训班学员的生命手书，不禁感慨万千。这可是“念念不忘，必有回响”的印证？
前海小学校刊《海心岛》创刊号
让我们一起回到“海心岛”得名的来处吧！2019年初回到前海，我最想做的一件事就是成立教师读书会。请教张老师给读书会命名，在众多名称中一眼看中“海心岛”。海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。大海像极了我们的人生：有起有伏。而阅读却是生命中的岛屿，安顿灵魂；安放心灵；诗意栖居。真是一个充满诗意和富有内涵的名字。于是以“海心岛”命名的读书会成立了。更难得的是此刊封面上的“海心岛”三字书写出自深圳市书协副主席、南山区书协主席、书法教育大家南实集团常弘才老师。从此让“海心岛”成为前海教师精神家园栖息地的梦想常伴心中。
教师读书写作是完善教师专业知识体系、生成教师专业智慧成果最有效的途径。读书不仅可以提升教师人文素养和学科专业素养，还能积极推动教师因读写结合产生职业发展的内驱力，活出生命更宽阔的气象。教师读写串起研究、思考、实践、反思的整个专业成长之旅。在这样的专业发展路径中，及时用文字书写生命在场的体验，过滤痛苦、困惑与焦虑。在不断持续的读写中渐渐辽阔了思想、开阔了视野、丰富了对生命的理解。多年的教育写作让我在回溯教育现场时一步步接近教育的真谛，直面生命的悲情，获得教育的勇气和智慧。让我能够从容自信地将繁琐的日常工作诗意化，自然过滤掉嘈杂的声音，只保留金色时光里那些美好的人和事，内心平和而喜乐。我期待更多的教师能感受这样的教育幸福，能用文字记录我们的生命成长，在《海心岛》安家。
“海心岛”宁静而遥远，在茫茫大海中寻找心的慰藉，正如读书洗礼我们的心灵。
每个人都像是一座孤岛，未经发现将永远不了解它们的独特。但海水温柔地包裹着岛屿，到往此方也曾到往过彼方，使每座岛屿都产生了微弱的关联。你看，你是这般与众不同，却又并非孑然一身。你可以永远停留在原处当一座孤岛，也可以去看看别处的烟火。世界终会让每一座孤岛在旅途中相遇。
来吧，让我们在海心岛上共听潮起与潮落。
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