今天讲《伊索寓言》中的一篇《鹿角和鹿腿》，我静心思考:寓言故事是通过小故事告诉我们一个大道理，那我们在讲课文时，针对这个道理是单纯告诉学生，还是通过一步步的讲解，让学生自己悟出来呢？当然是后者，对于三年级孩子，他们也确实能读两遍就能悟出来这个道理。那么抛开这个道理，我们还应该教给学生什么呢？
我结合语文要素，归纳出三点，第一:关注鹿的语言(语气词:咦，啊，哎），动作和神态描写来体会鹿的心情变化。同时让学生会迁移应用，在自己平时的写作中，会结合自己的心情，用合适的词语去表达。第二，鹿的心情变化，在喝水的前四个自然段很好判断:高兴，欣赏到难过，抱怨，无精打采。第二部分，鹿遇到危险时的心情波动:慌张，惊恐，高兴，让学生去找出相关动词去体会，如:撒腿就跑，蹦来跳去，挂住，用劲力气，使劲一扯，挣脱，拼命奔跑……让学生在以后得演讲或写作中会用这些词语。第三，借助关键词语讲故事，扩充词语讲得更具体更完美。
三年级，寓言故事讲解。学会举一反三。
今天，我们上了鹿角和鹿腿，语文老师第六自然段的动词很多。 今天，语文老师给我们上了鹿角和鹿腿。还说...
森林里，有一只小鹿，他跑到河边喝水时看见了河里的倒影，说道：‘‘咦？这是我吗？’’ ‘‘看我的鹿角，多美！...
今天我们的胡老师给我们上了一节课，这节课我们上了一篇课文，课文的名字叫鹿腿和鹿角。 这篇课文主要讲了小鹿的身上，鹿...
今天讲《伊索寓言》中的一篇《鹿角和鹿腿》，我静心思考:寓言故事是通过小故事告诉我们一个大道理，那我们在讲课文时，...
丛林中住着一只漂亮的鹿。 一天怒口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。水清清的，像一面镜子绿，忽然发现了自己倒...
第一课时:给学生带去一本书《伊索寓言》，告诉孩子这本书的作者是伊索。简单介绍他，然后说说这本书里的寓言故事的题目，...
我们今天首先直播的是语文，语文，我认识了第七课。鹿角和鹿腿的生字还有许多相近词什么的，鹿角和鹿腿这两个名词当中，鹿...
①丛林中，住着一只漂亮的鹿。 ②有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来清，池水清清的像一面镜...
课后有一习题——感悟鹿心情的变化，本课教学的中心问题。 学文之初，了解故事大意，发现鹿对自己角和腿的不同态度: 鹿...
今天我听了一堂《鹿角和鹿腿》的课，感触很多很深。 一只鹿在河边喝水，看到了自己在水中的倒影，它那珊瑚般的鹿角，让它...
本文标题：《鹿角和鹿腿》
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