最近参加了“正面管教工作坊”，又重新温习了阿德勒的观点：
人的行为是有目的的。行为的目的是归属感（连接感：就是爱）和价值感（自我重要性：能力的休体现）。
人具有私人逻辑：感知->诠释->信念->决定。
老师从这个角度阐述了：说教无效。比如孩子做作业拖拉，你叫他快点做作业，他就是不听你的。你叫他吃饭前要洗手，他总是不记得。在工作里也常常碰到这样的情况，那个猪队友，每次交上来的ppt格式乱七八糟，说了多少次也没有进步。
其实我们也知道说教无效，可是又没有更好的办法，所以总是一而再再而三地叨叨。孩子听着烦，自己又觉得无力改变。从“私人逻辑”望过去，家长试图通过说教来改变孩子的信念和行为（决定）注定是无效的。因为一个人的信念，只能够通过他自己对事件的诠释而改变，只能通过他自主的（体验式）学习和模仿才能改变。
我们可以帮助孩子的，是改变他对事件的诠释（让他看到“这件事还可以从另外一个角度来看”），以及激发他自主学习成长的内动力。
所以，再一次强调：说教无效。很多时候，保持沉默是更好的选择。
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