一天的浸润式学习让我感受到了丰台一幼深厚的文化底蕴，红杉精神，养成教育的摇篮,高品质的生成教育主题课程，一公里课程资源，无声的环境课程，让我深深领悟到了真正的儿童为本的课程观，教育观和儿童观！！！
我看到了老师的样态:幸福，自主，有爱，智慧
1.老师不断追随着儿童的兴趣，发现，思考，生成着课程。
2.老师为儿童准备了伴随着主题生成的丰富，充足，的低结构环境材料。
3.老师的智慧在于时时处处引发儿童的思考。
我看到了儿童的样态:礼貌，大方，自主，快乐
1.儿童自由自主快乐的参与有质量的游戏活动。
2.儿童礼貌大方地和客人老师交谈，提问。
3.儿童在活动中大胆的思考提出自己的想法。
4.孩子的兴趣，问题就是生成的课程资源。
5.环境中处处可见儿童。
我的思考:反观我们幼儿园，距离真正的心中有儿童还相差很远。回去立马行动:第一步:从环境上，我们先充实1.2米以下的墙面，让儿童可以看见，触摸，上面的作品和小面的呼应。第二步:楼层疏散图，每班都有，老师和孩子熟知路线。第三步:关注孩子生成的课程，寻找班本课程特色。第四步:乐善小精灵处处呈现，品质呈现。第五步:寻找课程资源名称。
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本文标题：处处看见儿童的幼儿园（4.10）
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