明天的风景
读了今天的这部分内容，仔细想想自己的目标：像于老师一样把课上得有意思；在读写的方向上有所进步。
把课上的有意思，主要是从备课入手去做，先从素读文本开始，只有这样，才会对文本有自己的初步理解，只有自己理解了 才能让学生从听课中有收获。其次，从朗读角度入手，提高朗读能力，一直以来，多媒体教学让自己比较懒，不再去读感情真挚的文本：如《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《春》等。还记得进城招考时，余光中的《乡愁》，我深情地背诵完，最后评委打的分数也高，也正是读带给我的甜头 所以不能荒废了。最后，多读书，做一个内心丰富的人，也就是“文化人”。
今天下午看了“诗意中国”的直播，看到了陈美丽老师和孩子们一起学习《小满》，这是农历的天空下的课程，知道这个课程最初是在《种下一间教室》中的课程，朗读，吟诵，我看到了诗歌的魅力，就是在读中得以理解，充满了唯美的姿态。雪野老师关于“风”的引导，真的是润物无声，孩子们的创作充满了诗意，没想到三年级的孩子可以创作出这么灵动的诗。担当者的初级课程，中级课程等，我看到了语文课程的丰富，不仅仅是老师讲，而是真正的引导学生去解决问题，并且丰富的课程给了学生丰富的体验，浸润着心灵，丰盈了内心。
所以我明白了，“明天的风景”应该是担当者课程的样子，而我愿意为此去学习去实践，诗意的栖居。
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