在期待中，寒假来了，成绩简报还不知道在哪个角落里徘徊。我想最终结果不管是欣喜亦或是忧伤，我都敞开怀抱迎接它的到来，尽最大的努力，做最坏的打算。这学期，我在摸索中前行，下学期要继续迎着朝阳，怀着希望，挥洒汗水，让努力伴着成长。
来到小学阶段的第一个寒假，在今天写完试卷分析之后，拉开了序幕，当盼望已久的事真的降临时，连同冬日的空气都是轻盈的。想着期末考试试卷分析这件事，多么的让人匪夷所思：我担任着一年级的语文教学工作，改的是四年级的语文试卷，分析的是一年级的语文试卷。我所能依赖的是打印出来的的一二班的成绩。看着惨不忍睹的成绩，主观臆断的、设身处地的想象着一二班学子的优劣势，考试过程中有可能出现的意外状况，不得不说它带个我的是一场头脑风暴，带来是对自己教学行为的“反刍”，可是确实没有看着自己班级卷子分析的更加深刻。
在得知教一二班语文教学任务的时候，我便认真阅读了语文课程标准对低学段（一二年级）所要求的学段目标与内容，只知其然而不知其所以然，很多理论知识一知半解，尤其是在实际的教学过程中，如何转化为具体的行为，缺乏的是转化机制。今天在写试卷分析的时候，我又重新翻开语文课程标准，深入研读，收获颇多，竟一口气读完了四个阶段的学段目标与内容，顿生豁然开朗之感。感谢我所经历过的，在时间的见证下，都变成了当下的珍宝。
试卷分析如下：
一年级语文试卷分析
——2017—2018上学期
试卷总体评价：
本次期末试卷，体现了语文课程标准的要求：一年级教学的重点是学会汉语拼音，学会独立识字；体现了学生学习于课内，运用于课外，课内与课外巧妙结合的特点，对学生语文学习进行的阶段性考察。在试卷中，融知识、能力、情感教育于一体，既考查学生基础知识、基本技能，又注重了让学生通过已学知识处理材料能力的培养，注重进行看图写话的训练，体现了字、词、句这一重点内容。
一二班成绩分析：
一二班，实有人数59人，参加考试人数59人，最高分100分，90分以上40人，80分到90分之间13人，不及格人数：2人，80分以下4人。参评人数47人，平均分：92.96，城关镇一年级共28个班，一二班排名第九，育红小学共五个班级，排名第三。
整体来看，期末考试成绩低于平时考试成绩。
一、试卷分析
本试卷包括十一道题：第一题我会连；第二题读一读，照样子写一写；第三题拼一拼写一写；第四题给词语找伙伴；第五题给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词；第六题把加点字的正确读音涂上你喜欢的颜色；第七题连线组词；第八题选择合适的词填空；第九题我会选择正确的答案（填序号）；第十题课外阅读；第十一题看图写话。
特点：
1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的重点知识点都有涉及如声母、韵母、音节，段落的学习，量词的掌握。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。如第三题、第五题、第六题。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。第十题课外阅读与十一题习作，充分体现了这一点。
二、试题分析
第一题：我会连。
此题正确率较高，除了几个还没养成良好的倾听习惯的孩子，我认为这个都会得到相应的分数的。
第二题：读一读，我会照样子写一写。
这题的失分率较低，失分点在于小Ü见到j q x的运用，考察学生的细心与认真程度，对课内知识的掌握如何。通过这一题，提醒了我在今后的工作中，要做好“补差”工作，争取达到百分百的正确率。
第三题：拼一拼，写一写与第四题给词语找伙伴。
这两题比较容易。考察到的字词都是常用词语与课本课文重点。
第五题：给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词。
在识字教学中，常用的识字方法之一便是：加一加、减一减的方法。学生容易出错的应该是“少”减一笔之后，如何组词。在考试中，当然还可能出现别的“意外”。
第六题：给加点字涂上喜欢的颜色。
这一题，是学生在学习拼音过程中，容易出错的、混淆的融合。这一题，学生容易迷糊，尤其是平时拼读声调及声母、韵母掌握不太准确的，很显然这一题是标准的“陷阱”。
第七题连线组词与第八题选择合适的词填空。
这道题也有一小部分小朋友失分，归根结底还是因为识字量不够，以至于不明白词义便随意连线，出现搭配错误。
第九题我会选择正确的答案。
这一题是根据课文内容填空，在今后的教学中，要更重视学生对课本知识的掌握，侧重生活经验与课本知识的有机结合。
第十题课外阅读。
失分比较多在于第一题。一部分孩子是因为粗心，前两个自然段，会遗漏。还有个别孩子竟然把自然段和句子弄混淆了。这一题带给我的思考是今后必定要加强阅读训练，切实提高孩子的阅读水平。
第十一题写作。
大部分孩子都能写几句通顺的话，但还是会在不经意间写错了字用错拼音，用错标点符号。
三、改进措施
1、注重良好习惯的培养。
学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
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