这次上课从大家耳熟能详的“教授‘尝’尿”的故事引入，让孩子们认识到仔细观察的重要性。课堂上通过“变色的碘”这个实验，教给孩子们有序、深入的观察方法，并引导孩子在作文中抓住人物神态、动作、语言等把过程写具体。写实验作文是一种寓作文于实验活动之中的好方法，它能让孩子们在宽松、愉快的氛围中获取知识。
林静涵、李飞燕、陈诺菲、沈弘毅能按事情发展的顺序把实验过程写具体，详略得当，用词准确生动，人物的表情描写也很丰富。静涵的段落不够分明，结尾如果能点名主题会更好，弘毅进步很大，书写要加强，争取做到规范美观，飞燕的速度还可以再快些。
周俊辰、黄煜涵、陈昕睿的作文条理清晰，实验过程比较详细，段落安排合理；昕睿的开头写得有趣吸引人，煜涵把人物的表情动作写得比较生动，俊辰很多字不会写，涂改的地方多，卷面马虎，今后要注意。
李海铭、吴施逸、徐瑞浠、罗钰程能认真观察实验的过程，在规定的时间内完成习作，全文条理清晰、段落合理。施逸写得比较完整，海铭把老师的动作写得准确生动，但是写错的字和漏掉的标点符号较多，还要更加细心认真；瑞浠积极参与到了实验中，作文也写得通顺，但不会写的字实在是太多，要多补缺漏，巩固生字。钰程上课的时候积极专注，作文结构清晰，但下笔时匆忙，涂涂改改的地方很多，很多句子不通顺，让人看不明白。希望今后多阅读，提高语言的组织能力。
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