数学老师这学期在班上气炸了，原因是有三个孩子每节课都跟她对着干。从老师的角度看，他们三人非但自己不认真听讲，而且还上课随意下位，拉着周围人讲话，极度扰乱课堂秩序。数学老师也不是好R的，多次当着全班的面公开批评他们，明显地表现出对他们的厌W。甚至因为他们，连整个班都讨厌起来，多次跟我吐槽来我们班就像上F一样难过。
可是站在学生的角度看呢？我找这三个孩子谈过话。他们都说老师针对自己，对自己有敌意，所以也不想学，不好好上课是对老师的BF。其中两个男孩子自从换老师后成绩一落千丈，上课压根不听。另外一个女孩子更是绝，上课直接趴在桌上睡觉，考试时连试卷都不要，0分就0分。要知道，他们曾经都是九十多分的水平。
这三人在我的课上是听讲的，做笔记的，按时交作业的，试卷会好好写的。不是因为我气场大，他们怕我，而是我给予了他们基本的尊重。他们犯错了，我一般不会当着全班面批评，和他们交流时我会先听他们讲，在说他们的问题时我会先反思自己的问题，也请他们说说是不是对老师有意见。说到底，我在履行平Q主义，没有进行教师的话语B权。
12岁的孩子，甚至更小的孩子，我们中的每个人，都本能地希望自己被他人接纳，最怕的就是关系的割裂，特别是被伤害。老师的初衷是恨铁不成钢，但是否有把一件事的不对上升到对孩子整个的否定？如果孩子感受不到老师的爱而是满满的H，孩子不会去自我反思，而是对老师的反击。老师面对这些PN，再次火上浇油，师生之间的关系很遗憾地进入了一个恶性循环中。
做一个严师是有必要的，因为孩子需要一种震慑力，否则孩子不会认真学习。然而，在给孩子一BZ之后还是要摸他一把，及时进行关系的修补。领导与下级之间、父母和孩子之间也是如此，任何不愉快的冲突都要进行及时地收尾和修补。根据我的经验，彼此之间的关系一旦断裂了，那真的就很难恢复了，而且影响特别特别大。
做老师的难免会遇到调皮的、习惯不好的孩子，老师一方面要严加管教，一方面也要从自己身上找原因，不要仅仅试图去改变孩子。另外，要做一个开朗的、有温度的人，下课了多亲近孩子，与他们建立密切的情感关系。现在真的越来越喜欢热情、善于交流的人，因为人与人之间的沟通其实也是很美好的啊，当你更多地去了解别人了，你也会更多地看到自己。
2022年5月27日星期五
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