火往上烧__《嗝嗝老师》影评

孰能浊以静之徐清，孰能安以久动之徐生

     

火往上烧__《嗝嗝老师》影评

      世界的起源是什么呢？目前为科学界最认可的，是宇宙大爆炸。生命的起源呢？是水，没有水，就没有生命。有了稳定的日升月落，有了源源不断的水，这个地球母亲开始孕育生命，由简单而复杂，逐步丰富、叠加。

      在人类社会里，亦是如此，一开始什么都没有，大家光着屁股在莽荒之地求生。随着文明的进程，开始有了衣服、茅屋以及私有财产，然后有了城市和阶级，有了贫富差别，于是，有了富二代和贫民窟。

      是的，回到我们要聊的这部电影了，圣帝可学校的学生分成两类，9F班和其他班，贫民窟的孩子和其他富裕家庭的孩子。他们在一所学校，坐一样的教室，是同龄人，却天差地别。事实就是如此，从出生那一刻起，他们就有着巨大的差距：他们的父母、家庭和成长环境，看见听见感受到的，以及看不见听不到不理解的，却在潜移默化中影响他们一辈子的，那些至为关键的行为模式和背后的价值观，所有的所有。

        时间再往前推一点，首先是他们的父母，或者他们父母的父母，就在历史大河的竞争中拉开了差距。这中间当然有偶然，就像我们这一代人所熟悉的远如深圳、近如拆迁户，以及各种随机事件，但相当一部分人的命运还是对应着当事人自己的聪明才干和所付出的努力。

        原因固有千差万别，结果是，父母在当下现实中所处的状态，决定了能给予孩子在物质和精神层面不同的支持和引导。9F班的孩子放学后必须为家里打水、卖菜、修补自行车等，甚至摆地摊玩扑克挣钱，触目所及，是一个社会底层的各种乱糟糟和艰难；而其他班的孩子，上下课都是由家里开车接送的，功课之外，关注的是个人与学校的荣誉。

      是的，本质上，他们，9F班与其他班的孩子们，已不属于一个阶层的人，是印度的教育体制创新，人为地把业已自然形成的阶层又生硬地糅合到了一起。起跑线早就不在同一位置了，他们本应该在各自的轨迹上或奋发、或昂扬、或堕落、或倾轧，只需“相逢于黑夜的海上，各有各的方向”，却如同“礼帽拐杖绅士与走夫贩卒”，戏剧性地被强塞进一节车厢。

      这是一个偶然，这个之外，是命运的另一偶然安排，嗝嗝老师。

    上士闻道，勤而行之

   

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    奈娜生下来就患有奇特的妥瑞氏综合征，会不由自主地连续发出难听的声音，有点像连续打嗝，情绪起伏越大，发作地越厉害。所以，她从小就因为这个备受折磨，在家里遭到父亲的各种厌恶、打击和遗弃，在学校被老师和同学们指责与模仿，甚至多次被不同学校开除，直到，在圣帝可学校的大型活动现场，她遇上学校的老校长，可汗先生。可汗先生在了解清楚情况后，第一时间，就在大礼堂的活动现场，当着所有老师、家长和学生，无比响亮地宣布，身不由己发出打嗝声不是奈娜的错，她不需要感到羞愧也不应该被嘲笑，她是有价值的，她用自己坚强的努力和存在，在给所有的人上课。

      正是这次可汗先生的理解和支持，帮助奈娜彻底走出了自卑和负疚，从那以后，她坦然而坚强地面对自己的“嗝嗝”，并且在心底立志，要做一位像可汗先生那样，能够启发孩子心灵拯救灵魂的老师。于是，有了后来拿着靓丽的双学位证书的奈娜，放弃父亲送来的高薪银行职位，却十几次被不同学校拒绝，直到，命运的安排，又让她来到了圣帝可学校，接手这个无人能搞定的9F班。

反者，道之动；弱者，道之用

   

火往上烧__《嗝嗝老师》影评

      9F班孩子们拥有完全不输于其他班同学的智商和行动力，却因为在过往糟糕的学习环境和条件下，养成的不良学习习惯以及较差的学习基础，当放在同一赛场时，不得不面对落后的学习表现和成绩；比这更难受的是，那些冲着他们出身贫寒、习气恶劣而来的各种有意无意的鄙视。于是，在嗝嗝老师没来之前，9F班的孩子们在学校采取的是对抗、搞破坏，以及自暴自弃。也许，他们内心的潜台词是，反正没有任何希望，也得不到任何善意的帮助，与其乞讨和哀求，索性破罐子破摔，以冷漠对伪善，以暴力还击羞辱。他们充满着愤怒和不满，却找不到正确的方式和途径，只有在香烟、纸牌、指甲油、小宠物以及瞎胡闹中，挥霍青春和热血。

        奈娜的登场，一而再、再而三地冲击9F班孩子们的心灵防线，她有强大自信敏锐而又真诚善良的内心，同时又拥有几乎致命而明显的缺陷，她一来就遭遇这群孩子们铺天盖地的嘲讽和恶作剧，却并没有因为他们的肆意作为而有一点点的受害，反而是理解和包容，甚至不惜撒谎来保护他们，为他们争取难得的受教育机会，以及最后一次平等比赛。更为难得的是，奈娜敏锐地发现了他们出众的智力和行动力，这不是一群废柴，只是不知道如何正确地选择与正确的使用他们的天赋与勤奋，就像当年的自己，有满腔的热情和力量，有不输给任何人的智力和愿望，却得不到一个公平的机会，还差一点被送到错误的赛场。

        这些孩子们有着越来越接近成年人的身体、情感和思想，但实质上，在这个阶段，他们还是力量和智慧有限的孩子，有着各种情绪化和幼稚的想法和行动，可贵的在于，因为年轻，所以仍有巨大的可塑性，困难的在于，他们需要的是完完全全无条件的接纳，以及智慧地引导，不是单调和生硬的标准，也不是冷漠的拒绝和指责，是发自内心真诚而又持久的信任、赏识和鼓励。

        水往下流，火往上烧，野兽奔向旷野

     

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      奈娜曾经因为自己生理上的缺陷，差一点被埋没在痛苦的深渊，也曾经因为自己的不懈努力和坚持，以及如天使般智慧与仁慈的可汗老师的帮助，才得以从深渊里走出来。没有人比她更能深刻体会被侮辱与伤害的感受，也没有人能比她更能体会身处深渊有多么需要帮助，更没有人能比她更明白只要自己咬牙拼搏就能看到美好明天，所以，当看见眼前这一群愤怒却茫然，极其渴望帮助的孩子们时，她是如何地感同身受，又是如何地竭尽全力！

      往内看，奈娜其实是在为自己实现梦想，而呈现出来，是薪火相传，感恩过去可汗先生的成全，她要还世界更多美丽的种子。这个世界从来就不缺现实主义，所谓现实主义，其实是按规律办事，也就是大概率，譬如水往下流，如果一个人不努力，大概率是往下堕落的，就像圣帝可学校其他的老师所想的那样，9F班的孩子很难成材。但理想主义不是这样，如果真想改变现实，必须付出加倍的努力，有如火往上烧，一个人只有燃烧自己，焕发全部的激情和热血，才有机会逆转现实，实现逆袭，咸鱼翻身的，就像我们为之喝彩的嗝嗝老师。

        这些就是奈娜以自己挣扎走来的经历悟出来的人生真谛，所以，她是发自内心的相信，这群孩子们只要往正确的方向付出努力，一定可以走出那片贫民窟，改写自己的命运。她是用自己坚强的行动和不屈的意志，“我有身体残疾，都能克服困难”，这样的无言之教、现身说法，来一次一次摇醒这帮孩子们沉睡的灵魂。

      天之道，其犹张弓舆？高者抑之，下者举之。

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      剧中，蛮喜欢的还有这个场景，极有智慧而形象。每个人都有自己恐惧的事情，大部分情况下，会选择藏在心底，不说出来，然后持续受害。嗝嗝老师对这个一定深有体会，她不仅深深受害过，并且痛定思痛，开始悟到：只是恐惧，然后困在恐惧中，是解决不了问题的，真正能解决问题的，是放飞恐惧，就像它从未来过，然后瞄准自己的目标，竭尽全力去拼！唯其如此，才多少有点机会，冲出一片艳阳天。

      人总有感性的一面，容易沉湎在一些负面却强烈的情绪中，还误以为这就是真实。其实不是的，大多数人是被现实牵着走的，这才是真实。若想逆天，千万不要奢望省力，这不科学；若甘于被圈养和屈膝，千万别想多了，容易纠结。

      So，其实这个世界没有太多的对错是非，一个人最重要的是想明白，自己到底想要的是什么？然后忘掉其他，全心全意，对准目标去行动。这个世界最大的敌人，不是别人，是自己，我们并不是输给了别人，决定性的因素首先在自己，因为不懈的努力才是唯一自己可以掌控的，至于，天使有没有，何时来，是不可控的。

不可得为贵，不可得为贱

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      《肖申克的救赎》里的安迪，准备最后行动前，在广场与瑞德有一段对白：安迪说，希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。瑞德却答道，不，希望是很危险的东西，希望会让人疯狂，它在这儿没用，最好习惯这想法。

          没有比较就没有彰显，他们有不同的认知，才有不同的命运，一个冒险把生命掌握在自己手中，一个，只能被动等待别人的帮助。

          但希望，以及希望激发后付出的行动，并不是每一次就能给你带来正向的结果，也许带来更大的痛苦。

          奈娜这张躲在角落痛哭、宣泄的镜头，特别有感染力，无奈、不甘、却不能不接受。生活就是如此，它很多时候就有这么残酷，不会因为你怀抱美好希望，就给你奖赏，凭什么？很多时候，它还要继续考验你，或者说，打磨你，直到，你足够坚强和有耐心。芒格说得好，你得够好，才配得到够好的。

天之道，利而不害

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      相比较电影结尾那些鲜花、拥抱的圆满场景，这张画面更清新自然。奈娜骑着摩托车，独自穿行在车海人流中，很自如地拍拍自己的“老伙计”下巴，如此生动而可爱。是的，也许下一刻就有个巨坑，也许最后会有一个好人大礼包，可想那么多干嘛？眼前这一刻，至少还有即便有点小残缺，却活泼泼的自己为伴，这是无比真实的，它是不需外求的圆满、自足，again，放下杂念，继续前行。